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學生行為與有效的管教是當前學校教育的重大議題，教師與家長都應該關心： 班級經營如何影響學生學業成就？哪些是教師發現最有效的班級經營技術？全校的經營政策與策略對設定個別班級經營的基調有多重要？
本書分析一百項班級經營的研究之後，整理出這些問題及其他相關問題的答案，並將眾多的研究發現轉換為「行動步驟」，以幫助教師：
1.在班級經營方面建立好的開始；
2.設定有效的班級規則與常規；
3.實施適當的介入管教；
4.強化有成效的師生關係；
5.發展正面的班級經營「心向」；
6.協助學生共同建構正向的學習環境；以及
7.推動促進有效班級經營的全校適用策略。
對於班級經營在學生學習與學業表現的關鍵角色，本書的綜合分析提供了適時的專門知識與實務指引，適合師資生、在職教師、甚至家長作為入門閱讀專書的優先選擇。至於更具體的班級經營策略，可參考本書的姊妹作《班級經營實用手冊》(亦由心理出版社出版)。
第一篇 問津
1. 「批判教育學」的問題陳顯/宋文里
2. 批判取向教育哲學的發展、議題及展望/方永泉
3. 批判教育學：權力抗爭、文本政治和教育實踐/王慧蘭
第二篇 溯源
4. Paulo Freire批判教學論的探索與反思/李奉儒
5. 希望與參化：Freire教育美學推衍與補充之嘗試/馮朝霖
6. 馬克思主義教育研究的式微和復興初探/李錦旭
7. 後現代主義、超現代主義與美國帝國及其教育的啟示/Mike Cole著；王瑞賢譯
8. 後結構的馬克思主義（、教育)與差異政治學/Michael Peters著；劉育忠編譯
第三篇 回向
9. 批判教育學只是個名：關於翻譯政治的討論/張盈?、郭瑞坤
10. 批判教育學與三種創意教學（的可能）/宋文里
11. 臺灣族群意識的想像：論述形成的迷思/闕河嘉
附錄：中文批判教育學文獻目錄/李錦旭
