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修習本書之後，讀者可以從中獲得：
在理論部分：了解特殊教育學生評量的基本概念、鑑定流程、評量理論與模式；了解當前評量的困境與解決之道；了解人境與文化對評量的哲思。探悉課程本位評量的定義與類型；課程本位評量優勢與應用時機；課程本位評量在功能性課程的信度與效度研究；課程本位評量的鑑定功能；課程本位評量如何決定IEP目標；課程本位評量的執行、監控與檢視；課程本位評量方案設計與評鑑；課程本位評量實證研究最新研究報告資料。
在實務方面：在語文類課程本位評量方面，提供語文辨音-國語注音符號拼讀、詞彙聽寫，語文書寫—圖片字卡配對、集中識字教學、生字書寫，語文詞句—照樣造句及段落閱讀口語朗讀等方面之實證案例；在數學類課程本位評量方面，提供數學基本運算—和為10以內及1000以內加法、10以內的減法及整數乘法；生活數學—認識整點與半點、錢幣運用及數學空間概念等方面之實證案例。
第一章 總論
第二章 特殊教育學生評量的哲思
第三章 課程本位評量的定義
第四章 傳統心理評量模式的缺失
第五章 課程本位評量的需求
第六章 課程本位評量的效度與信度
第七章 課程本位評量的鑑定功能
第八章 課程本位評量決定IEP目標
第九章 課程本位評量的執行與監控
第十章 課程本位評量效果的檢視
第十一章 課程本位評量方案的評鑑
第十二章 課程本位評量的實證研究
第十三章 課程本位評量舉隅
第十四章 語文辨音課程本位評量實例
第十五章 語文書寫課程本位評量實例
第十六章 語文詞句課程本位評量實例
第十七章 數學基本運算課程本位評量實例
第十八章 數學生活運用課程本位評量實例
