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該書關注在西交利物浦大學（簡稱“西浦”）就讀的中國學生群體的自我主導力發展問題。主要採用調查法、質性研究方法開展工作。首先，廓清西浦新生所經受的沉浸文化（家庭教養模式、基礎教育模式、社會文化等）中影響其自我主導力發展的因素及機制。然後，具體探究不同自我主導力發展水準的學生如何體會並處理植入文化與沉浸文化之間的張力，進一步討論這兩種文化間的衝突和協商與學生自我主導力發展之間的關係。
為新生提供同儕經驗，對適應大學生活，規劃未來發展，以及激發其自主性具有重要指導意義。該書的資料和材料異常豐富，特別書中的一系列導圖，其中的學生及其家庭的案例看得出花費了作者大量的精力進行總結，很有價值。該書通過對中西方文化的交融，帶來關於教育的一些思考。非常有現實意義，很多案例就是自己或身邊的活生生的人群，對大量在選擇中外合作辦學的學生和家長有很好的指導作用。
解啟健
北京大學教育管理博士。現為西交利物浦大學黨委副書記，中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會副理事長，蘇州市青年聯合會副主席。具有多年高校學生事務工作經驗，對大學生發展有獨到的理解。現主要負責西交利物浦大學招生、學生工作、就業和校友發展等工作。主要研究方向為學生發展、教育國際化、中外合作辦學和比較教育研究。承擔或參與多項省級課題，在國家核心期刊及出版物上發表多篇文章。
