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什麼是「問題本位學習」? PBL的特徵 (一)以結構模糊的問題作為課程組織中心和學習情境 (二)學習者扮演問題持有者(stakeholder)的角色 (三)教學者擔任認知與後設認知的教練 (四)鼓勵小組合作學習 (五)採行多元化的評量方式 這本手冊的撰寫採實用導向,以內容涵蓋「問題本位學習簡介」、「問題本位學習的理論基礎」、「設計問題本位學習單元」、「設計一個好問題」、「開始進行教學」、「適切的評量」等幾項發展與實施問題本位學習的課程教學之要素。