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在國文教學上，除了疲於追逐課程進度、考試趨向，還能做什麼?在文字表象的解說之外，還能提出什麼樣的新觀點來重構古典，引發新新人類親近?透過文本詮釋作者思維，是否可以放在時空軸線中、文化的座標上觀想，與學生生命及所處時代能產生什麼樣的對話?本書以新的美學思維、新的眼光重讀古文引發思考，為古文教學帶來一番新視角。
