內容簡介
小朋友開始寫日記的時候，都不知道應該怎下筆。指導的人告訴小孩子說：「你怎麼想，就怎麼寫。」這種指導方式對一個黑暗中摸索的小孩子有沒有幫助？下面有兩個典型的例子。有一個小孩子在日記上寫的是：「我要去吃飯。」另一個小孩子在日記上寫的是：「爸爸，媽媽，哥哥，姊姊。」 根據他們自己的解釋，第一個小孩子說：「我在寫日記的時候，想到要去吃飯。」第二個小孩子說：「我在寫日記的時候，想到爸爸，媽媽，哥哥，姊姊。」他們都沒有違背「怎麼想，就怎麼寫」的原則。但是很顯然的，他們那種「想法」都不適合寫日記。可見運用抽象的原則指導兒童寫作是很不合適的。原來寫作上的「想」，跟一般現實生活裡隨隨便的「想」並不一樣的。寫作上的「想」是要經過訓練的。寫作上的「想」雖然也要經過「自然思想」的過程，但是最的目的卻是「造成句子」。這種過程，非常複雜，對小孩子是不容易說清楚的。不過指導兒童寫作，另外還有一種方法，過程自然，效果也更大，那就是「舉例」。小孩子在學習寫日記的時候，如果有機會讀到很多的日記，他就會很自然的熟悉日記的作法。如果他所到日記都是很有趣味的，那麼他就會對寫日記也發生了興趣。如果他所讀到的日記是跟他一樣年齡的小朋友寫的，而且所寫的都是他生活經驗中的事情，那麼他就會感覺到那分親切。這種「親切感」，會使他不知不覺的，很自然的，也興趣濃厚的寫起日記。……
