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撞鐘校長十五年
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撞鐘校長十五年

作者: 古文雄
出版社: 出色文化
出版日期: 2017-01-10
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本店售价: RM33.90
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內容簡介

企業要的員工都在這裡 !
教育部讚譽──「輔導轉型」最成功的指標學校
不論是站在第一線的教育者、關心孩子教育問題的父母、正在求學階段的學生
希望您能共同延續這份教育的感動

  曾經是一所教育死角的技職學校,
  在外界眼中,這裡是升學的最後一個選擇;
  來這裡的孩子都是對未來不抱希望的「流浪學生」,
  這一切,因為校長古文雄決心「不讓孩子含恨離開校園」,
  奇.蹟.發.生!
  這是204(人)到2088(人)的傳奇,
  這是璞玉變鑽石的企業員工推手 古文雄校長的故事

  在人生求學階段不免有徬徨,
  這時總渴望能有一道強而有力的光束指引自己,
  這道光不會只是指出一條路,
  而是聽你、懂你、站在你身後,
  讓你為自己做出最好的選擇,
  古文雄校長對於中興商工的學生來說,
  就是這樣的一道光。

  因為有著難以克服的困境,成果才會如此耀眼。
  各界盛讚──教育界的奇蹟!
  位於苗栗縣竹南鎮的中興高級商工職業學校,
  曾經是一所辦學紀錄不良、校譽跌落谷底的私立職業學校,
  處於這樣的劣勢,可以想見招生是件多麼難如登天的事。
  但在古校長接任後,
  這所學校就像被施了魔法般,有了驚人的改變。

  外界開始重新認識不斷蛻變的中興商工,
  而最強而有力的翻轉證明,就是古校長執校務兩年後,
  新學期入學人數打破過往二十三年紀錄,並且持續成長中,
  不僅得到教育界關注及讚許,
  這所成功翻轉的學校也成為地方津津樂道的美事。

  這個校長不一樣!
  平凡但不簡單的堅持,讓他深耕中興商工十五年期間,
  為該校埋下希望的種子,讓教育沙漠成為學習綠地。

  ◎他在學校裡種樹、校園放佛經、借錢給學生、鼓勵同仁捐月俸提供午餐餐盒、過年時自掏腰包發紅包、推動教育旅行(日本)辦法──這是他對學生最無悔的付出

  ◎他熱心擔任淨山義工、改善學校軟硬體設備、用三贏理念辦理建教班、以最優惠的價格爭取承辦各項研習會、證照班、人資訓練班……等活動──這是他對學校最有力的宣傳

  ◎他執校務十五年期間,只要情況許可沒有不升旗的。這無關政治愛國層面問題,只是藉由集合、整隊、升旗等程序,提振孩子的專注力,而更重要的是要教導孩子們在這樣的過程裡應該有的「態度」,或許大多數人認為升旗儀式在教育中只是無足輕重的一環,但古校長說:「做好它,做到與眾不同,就會產生極大的能量。」──這是他對教育最簡單卻深遠的信念

  相信著並且懷抱希望,
  魔法就會成真!
  很多人好奇古文雄校長為什麼願意接手這個人人不看好的教育荒地?
  對古校長來說,面對眼前的艱鉅任務,不安惶恐是必然,
  但身為教育者,當時憑藉著近三十年的教育經驗,
  他堅信:「放對地方,每個人都是天才。」
  他幫助每個孩子找到自己的優勢,讓他們懂得懷抱希望並且保有自信,
  這些話說起來很容易,但能實際發揮到孩子身上,
  對他們的幫助就會像魔法一般產生巨大效應。

  一磚一瓦,得之不易;一樓一室,歷經艱困;
  一花一木,投注情感;一人一事,真心相待。
  古文雄用十五年的時間,為教育界寫下逆轉勝傳奇。
  如何把不被看好的私立高職末段班,
  發展成企業搶著要的專業人才培育學校?
  這是204(人)到2088(人)的傳奇,
  這是璞玉變鑽石的企業員工推手 古文雄校長的故事

【聯合推薦】

  前教育部中部辦公室副主任 黃新發
  台灣首府大學講座教授 溫明麗


作者介紹

作者簡介

古文雄


  竹南高中畢業,政治大學中文系畢業,臺灣師範大學教育研究所結業
 
  經歷:
  竹南高中 導師、組長、主任(二十四年)
  新店高中 主任(三年)
  中興高級商工職業學校 校長(十五年)
  亞太創意技術學院 總務長(三年)
 
  獲獎紀錄:
  76年獲頒師鐸獎─特殊優良教師
  獅頭山淨山義工(二十一年,持續中)


目錄

放對地方每個人都是天才
不會的學,不懂的問
向下紮根 廣結善緣一
向下紮根 廣結善緣二
就是要你走進來一
就是要你走進來二
因才施罰
師心、佛心;不讓學生含恨離開校園
梵音唄唱 法力無邊
校長爺爺
好大的膽子,敢向校長借錢
餐盒飄香,愛心長颺
跳躍在麵包 、餅乾上的音符
相信每位學生都有無限的可能
輪調建教 辛苦知多少
新年快樂 校長來發紅包囉
師生馨接送情
貴賓室裡的春天
受人之託 忠人之事
一點突破,全面提升
心用經營,化腐朽為神奇
用心血構築的符號
持恆的態度 進步的碁磐
不夜郎自大 不妄自菲薄
學生是學校招生的最佳代言人
校長,今天要不要去掃地
自知之明的適性升學選擇
從竹南火車站瞭望中興商工
以放下之心,面對最難的割捨
附錄〈一〉和師生共勉之一
附錄〈一〉和師生共勉之二
附錄〈一〉和師生共勉之三
台灣現階段高職輪調式建教合作教育面面觀