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為了讓更多人了解PISA 2015的評量結果以及未來在中學課程和教學的應用，以利與國際接軌，因此臺灣PISA 2015執行團隊，透過我國學生與世界其他72個國家／經濟體的評量比較，以及PISA 2006與PISA 2015兩次的科學素養評量表現差異，加上問卷結果進行相關分析，而撰寫此份結果報告。本書各章節除了有豐富的資料內容與圖表外，並提供相關建議，希望能讓科學教育學者、教育行政單位、教師、家長，以及相關人員來關心、討論與檢視我國科學教育發展趨勢。
Chapter 1 緒論：臺灣PISA 2015
第一節 PISA簡介
第二節 PISA 2015的特色
第三節 臺灣PISA 2015的執行
第四節 PISA 2015試題
第五節 PISA 2015問卷
參考文獻
Chapter 2 臺灣學生科學素養的表現
第一節 PISA 2015科學素養的內涵
第二節 PISA 2015科學素養試題範例
第三節 臺灣學生科學素養的表現
第四節 臺灣學生科學素養的趨勢分析
第五節 科學素養評量結果的省思與建議
參考文獻
Chapter 3 臺灣學生數學素養的表現
第一節 數學素養的定義及其內涵
第二節 數學素養試題範例
第三節 臺灣學生數學素養的表現
第四節 臺灣學生數學素養的趨勢分析
第五節 數學素養評量結果的省思與建議
參考文獻
Chapter 4 臺灣學生閱讀素養的表現
第一節 閱讀素養的定義及其內涵
第二節 閱讀素養試題範例
第三節 臺灣學生閱讀素養的表現
第四節 臺灣學生閱讀素養的趨勢分析
第五節 閱讀素養評量結果的省思與建議
參考文獻
Chapter 5 教師問卷分析結果
第一節 前言
第二節 背景資訊
第三節 基礎教育與專業發展
第四節 學校狀況
第五節 教學實務
第六節 結論與討論
參考文獻
Chapter 6 學生問卷分析結果
第一節 前言
第二節 自己、家人與家庭
第三節 對自己人生的看法
第四節 與學校關係
第五節 科學課程的學習
第六節 對科學的看法
第七節 比較PISA 2006與PISA 2015學生對科學學習感受
第八節 結論與建議
參考文獻
Chapter 7 ICT問卷分析結果
第一節 前言
第二節 學生ICT居家與校園資源
第三節 第一次使用電腦、數位設備與網路的年紀
第四節 ICT使用情況
第五節 學生於校內外網路使用時間
第六節 對數位媒體與數位設備態度
第七節 學生於課堂中使用ICT資源情況
第八節 公私立學校對ICT的影響
第九節 性別對ICT的影響
第十節 PISA 2012與PISA 2015的ICT問卷結果比較
第十一節 結論與討論
參考文獻
Chapter 8 學校問卷分析結果
第一節 前言
第二節 學校背景
第三節 學校管理
第四節 教學團隊
第五節 測驗與評量
第六節 目標群體
第七節 學校風氣
第八節 結論與建議
