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本書分兩部分：前六章在提供大學成人教育系所學生有關成人學習的心理學知識及理念。從發展心理學、智能心理學、認知心理學、人文主義學派的人格心理學、社會心理學的角色理論，以及女性心理學的觀點，分別作深入淺出的討論。
後六章試圖浮現成人心理學的輪廓。除了探討自我實現、情緒智能、後設認知、學習型態等四個核心概念外，並提出成人智慧的存在問題。書中也提到實用智能、靈性智能及道德判斷的概念，最後從成人學習的特性，探索建構成人心理學的方向。
【作者簡介】
郭為藩【第一、二、三、四、五、七、十二等章】
國立台灣師範大學名譽教授，曾任國立台灣師範大學校長、教育部部長等。
林美和【第六章】
國立台灣師範大學社會教育學系教授，曾任國立台灣師範大學社會教育系所主任。
陳 媛【第八章】
國立台灣師範大學社會教育研究所博士班研究生。
胡寶玉【第九章】
國立台灣師範大學社會教育研究所博士班研究生。
蔡文瑜【第十章】
國立台灣師範大學社會教育研究所博士班研究生。
彭敏松【第十一章】
國立台灣師範大學社會教育研究所博士班研究生。
上篇：從心理學發展趨向探討
上篇：從心理學發展趨向探討
第一章 發展心理學的新貌
第二章 智能理論及其在教學上的意義
第三章 認知心理學及其在教學上的應用
第四章 人文心理學及其在教學上的意義
第五章 角色理論及其在教學上的意義
第六章 女性心理學研究及其在教學上的意義
下篇：成人學習的心理學基礎
第七章 開拓成人教育研究的心理學領域
第八章 馬斯洛自我實現理論與成人學習
第九章 高爾曼的情緒智能與成人學習
第十章 後設認知及其在成人學習上的啟示
第十一章 學習型態理論在成人學習上的應用
第十二章 成人學習的特性：心理學的建構第一章 發展心理學的新貌
