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兩歲以前，孩子的邏輯思考僅限於了解具體實物；兩歲以後，才學習用符號來代表實物透過遊戲可以幫助孩子作具體實物與抽象象徵間的連結，將實物內化到孩子的認知結構中。
拼圖完美的操作玩具。孩子在反覆倒空、填滿的過程中，學習運用敏銳的視覺辨識能力，以圖形、顏色和拼塊間的線索，找出適當的拼塊，再用手指來拼接圖案、放進正確的位置，因此玩拼圖可以獲得眼手協調的機會，學習運用線索尋找答案，發展邏輯思考及空間概念，更在一次次的完成中獲得成就感、自信心。
年幼的孩子第一次接觸拼圖時，注意到的是每一個拼塊本身，而不是把拼塊拼成一幅圖案，此時為孩子選擇的拼圖，最好每一個拼塊就是一個完整圖案，通常都是有柄、有底盤的拼圖；當孩子逐漸意識到拼圖就是把一個個拼塊拼成一幅圖案時，並沒有特定策略，只是不斷的嘗試，因此選擇拼塊四～二十片、有底盤的拼圖，可以幫助孩子在一次次的嘗試中，學習運用線索，如：四邊的拼塊、與底盤的對應位置、形狀、顏色的相對位置來完成拼圖；等到孩子懂得運用線索完成拼圖時，就可以提供難度更高的拼圖，如拼塊更小、更多，圖形更複雜，顏色更相近，甚至無底盤的拼圖，來刺激孩子思考的柔軟度。
我的拼圖書，以「拼出趣味、玩出智慧，玩出智慧、拼出快樂」為宗旨，設計了「我是貓咪、有袋家族、寵物寶貝、在農場裡、大草原上」五個主題，每個主題有四幅拼圖，片數分別為六、九、十二、十六片，可以幫助年齡很小的孩子，在父母的引導下玩拼圖遊戲，發現拼圖的趣味，培養孩子按圖索驥的能力，循序漸進完成拼圖。我的拼圖書，也是小小圖畫書，內容涵蓋兒歌、指名認物、環境觀察、成長序列等，不僅達到遊戲的目的，也提供孩子知的樂趣。（第一次玩，請家長幫忙撥開拼塊。）
給爸爸媽媽的話：
多花時間和孩子玩遊戲，可以培養良好的親子關係。和孩子一起玩拼圖遊戲，可以促進親子關係，更可以增進孩子的視學辨識力、邏輯推理力及思考力，這些都有助於孩子將來的閱讀及解決問題的能力。
和孩子一起玩拼圖，要注意下列幾點，以免增加孩子的挫折感，甚至造成親子間的緊張關係。
首先爸爸媽媽要了解孩子的發展狀況，考慮孩子年齡、集中注意力的時效、承愛挫折的限度為孩子選擇適當的拼圖；初次接觸拼圖的孩子，不需急著完成拼圖，可以先利用拼塊進行引導遊戲，待孩子熟悉，再慢慢進入，如果孩子已經有很多拼圖經驗了，儘可能放手讓孩子去操作，只需在孩子感到困惑時，加以引導或暗示即可；陪孩子玩拼圖時，爸爸媽媽要有耐心，不要心急，更要控制自己，不要發脾氣，以免增加孩子的挫折感。
