內容簡介
本書係「校務評鑑」之後設評鑑綜合研究，作者將校務評鑑的基本原理界定為：「統整的觀察」→「化約的指標」→「系統的結構」→「客觀的歷程」→「評價的比較」→以及「理念的實踐」之統合性質。並且主張「沒有指標的理念是空的」，「沒有理念的指標是盲的」，因此，通篇研究運作「理念化」來增進評鑑指標的「標準化」，運作「理念化」來促進實施方式的「專業化」，希望能為校務評鑑的標準化、專業化及理念化累積基礎資源。
目錄
第一章 緒論
第 一 節 研究動機
第 二 節 研究目的
第 三 節 名詞釋義
第 四 節 研究方法
第 五 節 研究範圍
第二章 文獻探討
第 一 節 教育評鑑的發展脈絡
第 二 節 方案評鑑的系統模式
第 三 節 方案評鑑的本土嘗試
第 四 節 校務評鑑的實施概況
第 五 節 校務評鑑的研究建議
第 六 節 校務評鑑的議題分析
第 七 節 校務經營的理念運用
第三章 研究設計與實施
第 一 節 研究理念與架構
第 二 節 研究方法與對象
第 三 節 研究工具與內涵
第 四 節 實施步驟與過程
第四章 結果分析與討論
第 一 節 評鑑指標總體認同程度分析
第 二 節 實施方式總體認同程度分析
第 三 節 行政效能層面分析
第 四 節 課程發展層面分析
第 五 節 師資教學層面分析
第 六 節 學生輔導層面分析
第 七 節 環境設施層面分析
第 八 節 資源整合層面分析
第五章 結論與建議
第 一 節 結論
第 二 節 建議
