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無論對智能障礙者或一般人而言，性教育的意義都是「愛的教育」，是「品格教育」，同時也是一種「家庭生活教育」，目的在教導我們了解「性」是每個人的人生基本需要之一。因此，性教育能幫助智能障礙者發現性的滿足和促使對自我負責、成熟，同時對其他的復健目標更有正面的作用。
本書共分五章，從「性生理的發展與保健」、「自我保護」、「異性的交往」、「健康的性態度與價值觀的建立」、「節育與生育」五大主題，循序漸進，每單元皆設計有教案、教學簡報、學習單、評量表，並說明設計架構、教學目標、設計說明、教學建議及參考資源，其中具體而活潑的教材對智能障礙者的學習有很大的助益。盼望藉由本書的推廣，能實際幫助智能障礙者建立正確的性知識、性態度，增進自我保護、異性交往的能力，提升其生活品質。
第一篇智能障礙學生性教育 張小芬
壹、智能障礙學生性教育的重要性
貳、智能障礙學生性教育的內涵
參、智能障礙學生性教育教材與教學媒體簡介
第二篇教案與教學媒體
CHAPTER1性生理的發展與保健 林麗卿
一、教案
二、單元設計架構圖
三、教學目標
四、教材設計說明
五、教學建議
六、參考資源
七、教學簡報
八、學習單
九、評量表
CHAPTER2自我保護 張宇良
一、教案
二、單元設計架構圖
三、教學目標
四、教材設計說明
五、教學建議
六、參考資源
七、教學簡報
八、學習單
九、評量表
CHAPTER3異性的交往 葉瑞華、陳虹利、陳彥伶、蔡雅芝、劉于潔、李馥君、許超男
一、教案
二、單元設計架構圖
三、教學目標
四、教材設計說明
五、教學建議
六、參考資源
七、教學簡報
八、學習單
九、評量表
CHAPTER4健康的性態度與價值觀的建立 林永堂、謝德全、蕭曼萍
一、教案
二、單元設計架構圖
三、教學目標
四、教材設計說明
五、教學建議
六、參考資源
七、教學簡報
八、學習單
九、評量表
CHAPTER5節育與生育 陳金茂
一、教案
二、單元設計架構圖
三、教學目標
四、教材設計說明
五、教學建議
六、參考資源
七、教學簡報
八、學習單
九、評量表
