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本書是國內第一本探討教育評鑑模式且非編譯形式的專著，書中從釐析教育評鑑模式的概念開始，所探究的評鑑模式包括：
Tyler式評鑑
反應式評鑑
差距式評鑑
CIPP評鑑
方案邏輯模式
以利用為焦點的評鑑
賦權增能評鑑
學校評鑑模式
認可制度
四層次訓練評鑑模式
投資報酬評鑑模式，最後並以作者對Stufflebeam在評鑑模式取向分類的評介結尾。
作者簡介：
曾淑惠
學歷：國立台灣師範大學工業教育研究所教育博士
現職：國立台北科技大學技術及職業教育研究所副教授
經歷：國立台北科技大學技術及職業教育研究所專任助理教授
台北市立師範學院進修部兼任助理教授、講師
台北市立松山高級工農職業學校資訊科、電子科專任教師兼註冊組組長、實驗研究組組長、資訊教育
台北市職業訓練中心電腦修護科兼任講師
專長：教育評鑑、資訊教育、師資與教學
第一章 「評鑑模式」概念的釐析
第二章 再訪Tyler式目標本位評鑑模式
第三章 反應式評鑑的理念演化及其影響
第四章 差距評鑑模式的理念與全貌
第五章 CIPP評鑑模式的辯證
第六章 方案邏輯模式的介紹與評論
第七章 「以利用為焦點的評鑑」— Patton的主張
第八章 「賦權增能評鑑模式」理論探源
第九章 美國高等教育認可制度運作模式與省思
第十章 「學校評鑑模式」— 兩個國家的實例與啟示
第十一章 解析Kirkpatrick的四層次訓練評鑑模式
第十二章 訓練評鑑中的「投資報酬評鑑模式」
第十三章 評介Stufflebeam對方案評鑑模式的取向分類
