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本書特色
•課程設計多元、涵蓋六類領域
「自我探索」：認識自己、欣賞自己、尊重自己、發揮潛能。
「人間情愛」：與人溝通、和諧共處、尊重他人、關愛他人。
「在地書寫」：承續使命、關心社會、尊重生命、認識環境。
「美的素養」：藝術涵養、美感素養。
「人生哲學」：生命意義的搜索、人生目標的設定、終極關懷的省思。
「人格修養」：道德倫理、尊師重道、兄友弟恭。
•活化人文思想、美學素養
內容跨及古典與現代，六類前皆有導讀，方便引領學生進入該項領域文學精神內涵與思想內容，以及培養學生美學素養能力的建立。
•強化閱讀、鑑賞與寫作能力
本書除了語文基本能力的訓練，如何強化學生透過閱讀提升鑑賞寫作能力，亦是本書為通識教育課程設計的教學所需。
•設計問題、深化學習效果
本書承繼傳統與創新，並培養對傳統與現代文化的認同感，藉著問題深究與延伸閱讀的討論，期待對語文教育有更深的啟迪。
主編簡介
張惠貞
國立高雄師範大學國文系博士，研究清代左傳學、清代乾嘉歷史考據學，主要以王鳴盛十七史商榷和蛾術編為主，89年加入研究台語教材和台灣閩南語歌仔冊的研究，並參與本土語言研習之講師工作。從90年開始便致力推動本土語言之教學研究與服務教育推廣，開設本土教材教法課程、編輯閩南語教材教法書籍，推廣本土語文，並邀請專家舉辦講座，提升學生本土語文之視野與感受；同時支援各縣市本土語言推廣工作，榮獲教育部101年推展本土語言傑出貢獻獎。
著作：
．南都文賞主編
．國小閩南語教材教法
．劉文淇《春秋左氏傳舊注疏證》體例之研究
．王鳴盛《十七史商榷之研究》
．王鳴盛《十七史商榷》校勘之研究
編輯要旨 I
自我探索
導 讀 003
〈別賦〉／江 淹 005
〈自撰墓誌銘〉／王 績 017
〈天才夢〉／張愛玲 027
〈姓名風雅〉／徐國能 039
人間情愛
導 讀 049
《左傳．鄭伯克段於鄢》／左丘明 053
《史記．管晏列傳》／司馬遷 063
〈山亭柳．贈歌者〉／晏 殊 075
〈五衣詞〉／羊令野 081
〈愛的辯證（一題二式）〉／洛 夫 089
〈相思月娘〉／李 潼 099
在地書寫
導 讀 119
《全臺詩》五首／沈光文 121
〈府城瑣憶〉／葉石濤 127
〈南都三景〉／許丙丁 141
〈島嶼的宿命：傷痛的土地與子民〉／蔡文章 149
美的素養
導 讀 163
《世說新語》選篇／劉義慶 167
〈山水訓〉／郭 熙 175
《紅樓夢》第三十五回／曹雪芹 181
〈石頭記〉／蔣 勳 193
人生哲學
導 讀 203
〈蘭亭集序〉／王羲之 207
〈枕中記〉／沈既濟 215
〈中山狼傳〉／馬中錫 223
《百喻經》選篇／僧伽斯那 235
人格修養
導 讀 245
〈伯夷論〉／王安石 247
《菜根譚》選 257
《人間詞話．三境界》／王國維 265
《臺灣通史．寧靖王列傳》／連 橫 271
