本書介紹行動研究分原理與實務二篇,原理篇說明行動研究發展的概要,論述勒溫最早提出行動研究的理念背景及行動研究的實施架構。接著分別闡述以學校課程改革為主的「教師即研究者」行動研究理念;批判理論行動研究理念以及實務反省的行動研究理念。實務篇則說明實施行動研究所牽涉的實務工作,包括研究問題發展、行動方案規劃與管理、資料蒐集與分析、反省思考以及撰寫研究計劃和研究報告等。行動研究其實是強調民主參與和批判思考下的產物,是調和理論與實務,體驗實踐檢驗真理,進而建構個人知識理論的一種研究方法,也是專業人士及現代教師追求自我專業發展的有效工具。本書寫作體例完備,原理與實務並重,是學習行動研究方法值得推薦的好書。
作者簡介
鄭增財
現職:臺灣藝術大學師資培育中心兼任助理教授
中華技術學院通識中心助理教授
學歷:國立臺灣師範大學工業教育學系畢
國立臺灣師範大學工業教育哲學博士
經歷:國中專任教師、組長
臺灣藝術大學教育學程中心兼任助理教授
中華技術學院師資培育中心主任
第一篇 原理篇
第一章 行動研究理念的源起與發展
第二章 勒溫與行動研究的早期發展
第三章 行動研究在教育上的早期應用及其衰落
第四章 課程行動研究-行動研究在課程發展的初步應用
第五章 課程行動研究-「教師即研究者」概念的源起
第六章 課程行動研究-教師即研究者的重要理念
第七章 課程行動研究-範典案例介紹
第八章 批判理論與行動研究(一)-批判科學的理念
第九章 批判理論與行動研究(二)-批判的行動研究
第十章 實務反省行動研究的基本概念與原理
第二篇 實務篇
第十一章 什麼是行動研究
第十二章 為什麼要做行動研究
第十三章 教師行動研究的障礙與建議
第十四章 行動研究的過程
第十五章 研究問題
第十六章 行動方案
第十七章 資料蒐集
第十八章 資料分析
第十九章 反省思考
第二十章 研究報告
第二十一章 行動研究計畫的擬定