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每個孩子都能透過畫筆，發明他自己。
孩子所擁有的包容性與可能性，如深邃的海洋一樣充滿未知。
給他一支畫筆，一點啟發，就能創造出一個不可思議的世界。
書裡的30堂美術課，從開放和探索出發，突破傳統教育的方法和思維，在與孩子的實際互動中，得到許多驚奇動人的結果。藝術家想從孩子身上尋回的可貴質素，我們想要理解孩子、理解藝術的企圖，都能在本書中得到啟發。
那裡有許多因畫畫而美麗的孩子。
信任孩子的天性，是所有教學的希望所在，因為孩子就是希望的守護者。
孩子是最懂得活在當下的族群。當他們全心投入創作中，同時也是在形塑一個健全、自信的人格。
學會欣賞孩子，從孩子身上學習，我們就不必總是站在焦急的鞭策者角度，與孩子對立，而能和孩子一起領略創造力產生的奇妙過程，發現一個繽紛、具有各種可能性的世界。
每個孩子都能看見許多月亮。我們看見了嗎？
作者簡介
藍劍虹
文化大學美術系，法國里昂第二大學戲劇學士、碩士，台東大學兒童文學研究所博士候選人。曾任台南社區大學講師、中山大學劇場藝術系、台南大學戲劇創作與應用學系兼任講師，開設戲劇史、戲劇理論、表演美學、繪畫創作和兒童文學等課程。
目前為台南人劇團文學顧問，負責策劃、主編《劇場事》戲劇評論刊物（2005年迄今）。專欄：《人本教育札記》「故事裡的故事」、「看圖說故事」（合撰）。
著有《現代戲劇的追尋》（唐山．1999）、《回到史坦尼斯拉夫斯基：人作為一種技藝》（唐山．2002）、《以塗鴉對抗填鴨》（人本．2003）、《放牧的眼睛》（人本．2003）。
2003年「塗鴉畫冊」專欄（《人本教育札記》）獲得「專欄寫作」金鼎獎
2004年《放牧的眼睛》獲得藝術生活類金鼎獎
2005年《以塗鴉對抗填鴨》獲香港電台主辦年度十大好書
