BIG POMELO SDN BHD (975540-X)
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★將時下顯學阿德勒心理學運用在幼兒教養，翻轉台灣社會普遍的家庭教養模式
★筆法清楚易懂、易行，讓爸媽輕鬆將阿德勒心理學落實在日常親子互動中
翻轉家庭教育，融合阿德勒心理學終結教養惡性循環
以前，我們把孩子交給教養專家；現在，我們要成為教養自己孩子的專家
沒有人天生就會當爸媽，「究竟怎樣才是為孩子好？」的教養大哉問，
讓現代爸媽不得不小心翼翼，甚至懷疑自己。
其實，最好的方法是「讓孩子教我們如何教他」。
把學習、成長的權力交還給孩子，讓他有機會選擇、作主，並承擔結果；
尊重、平等地對待孩子，不要落入「孩子年紀小、我是為你好」的陷阱；
不要再比較、期望、貼標籤，改變觀看的角度，才能真正接納孩子。
全職奶爸「綠豆粉圓爸」勇敢翻轉傳統家庭教養模式，
結合阿德勒心理學，透過親身實踐，幫助爸媽以鼓勵、信任、協助、支持、陪伴孩子，
取代打、罵、恐嚇、利誘、處罰與獎賞的傳統教養法。
讓孩子感受到自我價值，自然有信心與勇氣面對生活中的挑戰。
◎翻轉一：讓孩子教我們如何教他
每個孩子、即使是雙胞胎，都是獨一無二的生命體，存在著「個體差異」，不能用「一個方法、一套公式」來教養。看懂孩子的個體差異、了解孩子的發展需求、提供孩子合適的環境與資源；只要滿足孩子的真實需求，孩子就不用變壞。
◎翻轉二：無條件地接納孩子、愛孩子
在「自由與承擔責任、平等與互相尊重」的情形下，無條件地愛孩子，爸媽不要在言語或行為中，讓孩子覺得必須要成績好、乖乖聽話，爸媽才會愛他。擁有完全的愛的孩子，才能完全地負責、完全地獨立。
◎翻轉三：重要的不是「為什麼」，而是「為了什麼」
阿德勒認為人類的行為，是有其「目的」的，而原因並不是關鍵。要改變行為，就要先了解是正向目的？還是錯誤目的？孩子若有「錯誤目的」的行為（包含（1）吸引過度關注、（2）權力鬥爭、（3）破壞報復、（4）無能放棄），首要是改變目的，對此阿德勒提出「不要指責、不要中招」兩大方法並進。
◎翻轉四：爸媽以溫和而堅定的態度，陪伴孩子面對自然或合理的結果
相信孩子有向上向善的趨力，給孩子機會面對行為的結果、累積生活經驗，孩子才能做出好的選擇，為自己負責。此外，爸媽也要以溫和而堅定的態度與孩子一起面對結果，不要放孩子獨自面對，更不要用「我早就跟你說過，你不聽」之類的話語落井下石。
◎翻轉五：讚美≠鼓勵，小心變相地投射爸媽的期望
阿德勒認為「鼓勵，是教養孩子最重要的一部分。如果缺了它，可能就是造成不良行為的根本原因」，然而，台灣的父母很會挑錯，卻很不會鼓勵孩子，或是誤將讚美當成鼓勵，「好厲害喔！」、「我知道你一定可以做得更好！」看似正向的鼓勵，卻因為不夠具體而無法讓孩子感受到自己的能力與努力，甚至不知不覺把爸媽的期望加諸在孩子身上。
◎翻轉六：善用「我訊息」溝通，表達、理解都容易
「我訊息」的三元素：（1）對方的行為、（2）造成的影響、（3）自己的感受。可運用在孩子做錯事時與孩子溝通，也可用在鼓勵孩子的行為，或是教孩子使用「我訊息」與他人溝通。例如：「你打我，讓我很痛，我不喜歡被打」，而行為的當事人，在聽完對方的「我訊息」後，就需要提出自己的解決方法。例如：看看對方有沒有受傷、幫對方擦藥、說對不起等。
教養的路上，你我都需要勇氣，
這是一本專門為現代父母書寫的育兒建議，
讓你勇敢愛孩子，放手教孩子。
★綠豆粉圓爸為你解答大大小小的教養難題
想寵孩子，卻又怕寵壞孩子？
不打不罵就等於不管不教？
孩子打人怎麼辦？孩子打爸媽怎麼辦？
處罰不行，獎勵可以嗎？
孩子玩太多？玩太少？怎樣才剛好？
該不該上幼兒園？幾歲上幼兒園？
孩子什麼時候該自己睡？
手足吵架怎麼辦？爸媽怎麼做才公平？
分享究竟該不該教？怎麼教？
要不要給孩子零用錢？怎麼給？幾歲給？不乖可不可以扣錢？
名人推薦
《親子天下》雜誌總編輯 陳雅慧
親職成長作家&育兒諮詢顧問 陳其正（醜爸）
親子作家 彭菊仙
小兔子書坊創辦人 黃淑貞
心靈、親子作家 黃淑文
人文展賦教育基金會創辦人兼專業總監 楊文貴
育兒諮詢顧問 趙崇甫（大樹老師）
數學作家&數感實驗室共同創辦人 賴以威
親職教育講師 魏瑋志（澤爸）
親職溝通作家 羅怡君
――愛孩子推薦（按姓氏筆畫順序排列）
作者簡介
趙介亭（綠豆粉圓爸）
育有兩子，綠豆、粉圓，因此人稱「綠豆粉圓爸」。現任展賦教育教養團隊執行長，成立展賦優幼團、展賦自學團、展賦父母學堂，協助孩子與父母調育性格、開展天賦。
從2006年放棄新創事業，回家擔任全職奶爸至今，將育兒、家庭、生活與事業合而為一。於2010年成立愛兒思親子玩學家族、2012年轉型創辦展賦教育教養團隊，推動人類發展信念、實踐有機體適性教育。
資歷：
＊親子天下嚴選部落客
＊環宇廣播電台爸爸同學會專訪來賓
＊爸媽冏很大全職奶爸主題來賓
＊IBABY愛寶貝親子網新知大眼睛駐站作家
＊士林親子館親職課程講師
＊桃園小兔子書坊親職課程講師
＊雅德賽思教育協會親職課程講師
＊未來Family數位專欄作家
＊TVBS讚聲大國民來賓
綠豆粉圓爸臉書
www.facebook.com/jetinchao
展賦教育教養團隊官網
www.opengift.com.tw
展賦教育教養團隊臉書
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推薦序
作者序
遇見阿德勒的第1堂課：改變孩子之前，先改變自己
●寵愛，不寵壞
●錯愛和溺愛，比不愛更傷人
●我還不是被打大的
●打罵我的人怎麼可能愛我
●別教孩子聽話，又教孩子別聽話
遇見阿德勒的第2堂課：讓孩子教我們如何教他
●照書養、照豬養、不如照孩子養
●親密育兒還是百歲醫師？
●大禹治水還是鯀治水？
●不催熟的自然獨立
遇見阿德勒的第3堂課：了解孩子的行為
●別問孩子「為什麼」，而是觀察「為了什麼」
●孩子不是故意的，只是陷在錯誤目標裡
●滿足孩子的真實需求，孩子就不用變壞
●課題分離，練習作主、然後負責
●孩子做錯事，父母基本的三個步驟
遇見阿德勒的第4堂課：看見孩子的亮點
●睡前的窩窩心和暖暖抱
●孩子最需要被傾聽和鼓勵
●翻轉負面標籤
遇見阿德勒的第5堂課：優質的幼年經驗
●陪伴還是陪絆？陪玩還是陪完？
●「小敏，我載你去！」異性親子關係的重要性
●從「五歲以下，台北捷運上可以吃東西」談需要和想要
遇見阿德勒的第6堂課：共好的親子關係
●「我好、你也好」的親子關係
●你和孩子是合夥人？還是敵人？
●孩子打爸媽，該怎麼辦？
遇見阿德勒的第7堂課：溫和而堅定的態度
●教養只有溫柔是不夠的
●你清楚自己的教養界線嗎？
●有常規的民主教養
●從親子時間表，建立孩子的時間常規
●從玩具角，建立孩子的地點和物品常規
遇見阿德勒的第8堂課：自然或合理的結果
●讓孩子從「行為結果法」學會負責任
●獎勵，和處罰一樣有害
遇見阿德勒的第9堂課：面對孩子的挑戰
●情緒挑戰
（一）孩子哭了該不該抱？
（二）帶孩子出遊，孩子卻大發脾氣？
（三）「都是你害的！」為什麼孩子愛怪別人？
（四）怎麼可以生氣罵人！
（五）陪伴孩子學會好好生氣
●人際挑戰
（一）你對、你也對，讓孩子面對自己的行為
（二）分享不是用教的
（三）孩子動手打人該怎麼辦？
（四）說對不起，是選項之一、不是唯一
（五）父母要捍衛孩子遊戲的自主權
●學習挑戰
（一）玩不夠的孩子
（二）不是玩太多，而是學習風格不同
（三）別為了這些原因，把孩子送進幼兒園
（四）和孩子一起跟大自然做朋友
（五）十歲學會騎腳踏車的教養啟發
●金錢挑戰
（一）從零用錢啟動理財教育
（二）從壓歲錢建立長期財務計畫
●手足挑戰
（一）當哥哥姐姐好辛苦？當弟弟妹妹好幸福？
（二）讓父母頭疼的哥哥和心疼的妹妹
（三）和孩子單獨約會
