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《浮生散記》為作者錢光中先生寫出，在大環境下兵荒馬亂時代中，他顛沛流離卻堅毅不屈，所表現出克難苦學、挑戰人生的刻骨銘心經驗，化為＜散文篇＞中一篇篇感人的回憶散文。作者的壯志與慷慨高歌，那種情真意摯，娓娓道來，頗令人心儀及不忍！他的一生真可為年輕人，甚至為人父，為人師者的最好借鏡，本書感情真摯，內容平實，確是可圈可點，彌足珍貴，也發人深思！
本書後半部份〈論述篇－－春風化雨三十年〉為六篇教育論述，是銜接作者自民國五十八年由軍中退伍後，考入國立師範大學(現改名為「國立臺灣師範大學」)，畢業後到臺北市工(現改為「臺北市大安高工」)服務，在教書與兼行政工作期間，對教育的主張與抱負所加以申述之文，事隔三十年，誠如作者自言：「其中重要主張，都己先後改進或增設，己事過境遷，失去意義。」但展現著作者當時工作的用心、執著與敬業，彙整列入此書，是為教育留紀錄。
作者好友邱國範先生為之序，寫出了錢先生克難苦學的一路堅持：「在民國二十至四十年代出生在大陸鄉間的一代人，受戰亂大環境的影響，大都無法接受完整的學校教育，光中就在顛沛流離生活中完成初中教育後，在艱困環境中勉力進修，戮力追求深造機會，他常以最大敵人不是外來，而是自我。所以常以戰勝自己，自勵自惕，卒能以高中學力鑑定及格，參加聯考，錄取師大英語系，皇天不負苦心人，努力耕耘必有收穫，錢兄先後多次赴美研習技藝與心理等專業領域主題，七十三年正式赴美深造，七十五年獲得美國密蘇里州立大學管理學位，努力有成，宏願得償，堪以告慰錢父沈媽在天之靈矣。」
大安高工劉世勳校長於序言中明言：「綜觀錢主任的一生，可以說是艱苦的一生，奮鬥的一生，好學的一生，更是一位全方位的好老師。」他指出：「當教育主管機關、學校大力推動教訓輔三合一計畫的時候，回顧錢主任在本校任教期間，教學之餘仍致力於學生各項輔導工作，期使將每一個孩子帶上來，不放棄任何一個學生，這種教育家的風範，其實就是教訓輔三合一的最佳體現，也是教育本質之所在。錢主任在其撰著之專論＜懲罰＞中，力主不懲罰學生，對『懲罰』的研究，頗為深入，對學生輔導工作貢獻卓著，其精神、作為、與理念值得我們敬佩與學習。」這其實也說出了作者那六篇教育論述的旨意及精神所在，劉校長還指出一個事例，讚譽作者興趣廣泛、才華洋溢，那代表大安高工的校旗，是作者於民國六十八年間設計的，「構圖簡潔、色彩活潑、具代表性，一直沿用到今天，為大安高工留下一個優良的傳承標誌。」
此書記述錢先生從軍、苦學、執教等等的堅苦卓絕精神，歷歷如繪，閱讀之，相信都會如作者另一好友司馬雄風先生所言的心得：「拜讀他的椎心泣血人生大體驗的傳記，才知道他竟然是如此飽經滄桑、含莘茹苦的克難苦學成功。還算是吃苦耐勞的我，更不禁小巫見大巫的以他為榮，也肅然起敬！」
作者簡介
錢光中，出生於安徽，成長於臺灣。
學歷：美國華盛頓國防工業學院EMBA、國立臺灣師範大學英語系畢業BA、國立政治大學暑期進修輔導40學分畢業、美國印地安那州博爾大學ISBU教育心理研究、美國密蘇里州東北密蘇里大學MENSU工教MA。
經歷：攝影記者、教師、組長、主任。
興趣：攝影、旅遊。
教育主張：奉行儒家恕道精神，實踐「有教無類」，多鼓勵，少懲罰，讓青少年得到多一點關愛，少一點傷害，促其人格正常發展。
序文篇
一、好學不倦的錢主任……………劉士勳
二、努力耕耘必有所獲……………邱國範
三、回首前塵看他的艱辛歲月……司馬雄風
四、自序
散文篇－－ 回憶散文
一、燈影書聲
二、故鄉之冬
三、出神州記
四、三生有幸
五、迢迢回鄉路
六、美國來去
論述篇－－ 春風化雨三十年
一、制約學習與懲罰對行為改變的影響
二、懲罰問題的探討
三、台灣工職教育成長與發展
四、職業學校應優先實施輔導
五、增進補校學生到課率與實施重點輔導可行性
六、補校機工科畢業生追蹤研究
後記
