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台灣陶藝的風潮，如火如茶。陶藝意思迅速漫衍到社會及學校。因此，國民中小學與坊間的陶藝教室，如雨後春筍，爭相成立，萌生出許多希望。但是景況仍然摸索前進，正在試圖堆砌著金字塔型的陶藝概貌。陶藝文化的金字塔基石，確實必須重視。最近很多跡象顯下政府教育當局及美術教育者，肯定陶藝教育是美勞教育裡值得重視的新領域。對泥土自然的特性有新認知與瞭解，它的包容性、可塑性、隨意性可以突破其他材料限制，擴展表現空間，從簡易至繁複，能充分滿足孩子們心靈裡面，新奇有趣的幻想世界。其次，由西方國家的兒童美學教學經驗中證實，成功的「泥土」教育，在兒童觸模泥土的過程以及創作時，對立體造型思考，能夠有效的激發潛能，增加身體協調性，使腦力與手的靈巧性產生正面交互影響，提高身心良好的成長。
