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本書是一位學人的閱讀之旅，也是一個讀者的心路歷程，在閱讀中思索，在思索中閱讀，其目的不僅是通過閱讀來豐富人生，更是通過閱讀來塑造人生。讀書，是為了開眼界，長見識，增學問，也是為了讓我們活得更像一個人。
作者簡介
魏邦良
1988年畢業於中國安徽大學中文系漢語言文學專業。任職於中國安徽工業大學文法學院，副教授，先後出版如下專著：《隱痛與暗疾：現代文人的另一種解讀》、《給閱讀留一份紀念：一位學人的讀與思》、《抵抗與逃遁：中國文化人的不同選擇》。
賈冬梅
任職於中國安徽工業大學外國語學院，講師。曾在《英語通》、《師道》、《文史哲研究》等學術雜誌發表論文多篇。
生命中的怕和愛—楊絳《走到人生邊上—自問自答》讀後
馬原的「錯誤」—細讀馬原《細讀精典》
「要緊的是不管搞哪一行，千萬不要作第二等的題目。」—何炳棣《讀史閱世六十年》讀後
學問與問學—《許倬雲問學記》讀後
派系紛爭幾時休—《朱東潤自傳》讀後
殘雪探尋藝術的奧祕—殘雪《趨光運動》讀後
死?逃生，源於愛—弗蘭克《活出意義來》讀後
有多少細節等待打撈—沈寧《一個家族記憶中的政要名流》讀後
王蒙筆下的「一位名門人士」和章詒和筆下的「文化部長」—王蒙《半生多事》讀後
耐人尋味的「酷評」—王蒙《王蒙自傳?大塊文章》讀後
閱讀與差異—關於《包法利夫人》的閱讀研究
再堅硬的女人也有一道隱祕的傷口—卡森．麥卡勒斯《傷心咖啡館之歌》文本細讀
我破獲了一樁撲朔迷離的「殺人案」—博爾赫斯的《玫瑰角的漢子》文本細讀
愛，創造了奇蹟—細讀歐．亨利《最後一片葉子》
致命的幻覺—張愛玲《色?戒》讀後
呂熒：我思故我在
楊絳對讀者的貢獻是「零」
吳學昭「解構」謝泳
「筆桿子」的風流—不同角度品察文化名人
「甩掉了思想的聲音」—讀知堂札記
後記：不動筆墨不讀書
