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識字是閱讀理解的開始，也是整個語文教學的核心工作，在小朋友一筆一劃的學習寫字階段後，生字的學習便要做些調整，以增加兒童的學習經驗。台灣的教科書一學期的生字量約200?300字左右，一年的生字量約500?600字左右，反觀海峽隔岸的大陸，正大量地實施集中識字法、文字家族學習法，其號稱經過這樣教學後，學生一年的識字量約2000字左右，相當台灣兒童的四倍。 本書是二年來透過對國小二?六年級學生的實驗教學，小朋友經由部首表義知識的理解聲旁表音知識的發現，和文字組合規則知識的歸納，發現中國文字的奧秘與趣味性，學生欣喜的上課情緒，鼓舞作者將二年所用的教材、教法，與評量分享於大家。
