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莽林荒野二十餘年行腳，作者對人為施加於自然的暴行深惡痛絕，在厭惡中有壓力，疲憊中有期待，與其讓虛假的環評繼續橫行詐編，不如直接切入現世的盲點檢討。
現代教育抹煞想像力，降低人類思考的深度。最致命的是，摧毀地球生靈、撲滅生物歧異度、終結自然生態系的主流，都是煩碩、博士的「飽學之士」。本土化，不過是抽象、虛幻、不著邊際的政治流行口號。台灣原始天然林的殘破程度，與社會人心沉淪、價值解體成正比。本質與特色為森林的台灣，生活在此間的子民，不識山林、不解土地，實為全民之恥、教育之辱。
台灣教育系統須將原始林的滅絕、環境棲地的破壞，當成最重大的價值、思想、觀念及知識的危機，讓台灣自然土地、生界與學子的情感、知識結合，徹底顛覆學閥與專業恐怖主義，建立國土復育的世代大計生力軍。
