新時代資訊教育的理論與應用實務

　　諾貝爾獎得主扁吉爾（Penzias）曾預言：「到了二十一世紀，石油、水、土壤等資源都將有別的方法取代，只有陽光和資訊是僅有的兩個無法取代的資源。」二十一世紀是個「資訊科技世代」，其主要特徵是「資訊數位化」、「政府電子化」、「家庭電腦化」、「生活精緻化」、「學習網路化」、「產品精緻化」、「經營國際化」。資訊科技的社會，對生活、工作、學習、教育等均產生重大影響，二十一世紀的文盲將是「不懂資訊科技應用者」，新時代學生所需的關鍵能力之一就是「應用資訊科技的知能」。

全書內容包括四大篇十五章。

　　第一篇教育科技的新趨向；第二篇新時代資訊教育內涵與應用，包括新時代師生的電腦素養、新時代網路多媒體的教學應用、隱藏的線上危機─網路危險與因應策略、新時代網路學習的特性與問題、「人文為本、科技為用」的資訊素養、網路教學情境建置的內涵、校園寬頻網路－ADSL的簡介；第三篇電腦學習之心理特質，包括電腦焦慮的性質與評量、電腦態度的意義與評量、電腦、電腦焦慮、電腦態度之性別差異；第四篇為資訊科技與教學革新，包括資訊科技對教學生態的影響，從美國統整科學方案展望九年一貫統整課程的實施。