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如果希望由本書中找到教育理論，必定失望。但是如果關心資訊與網路對未來教育可能帶來的衝擊和如何因應之道，抑或關心新世紀數位化資訊時代的教育定位，鐵定這本書可以讓教育同仁獲得更深入的思考和反省。溫君……提倡應用電腦與網路的特性，達到「個別化教學」、「適性教學」、「終身學習」的目的，甚至提出願覆目前教室上課型態與學習理念的構想，並勾勒出來未來資訊社會中教師的角色、父母的角色等，均具前瞻性而深值教育同仁深思及未雨綢繆。－－楊朝祥（教育部長）
溫世仁先生受過嚴格的科學訓練，本身亦深具人文素養，因此對於台灣的教育問題，他常能提出「改革的方法」，絕不流於「紙上談兵」式的批判。例如他在書中提出，利用電腦科技的輔助，實施「學生進度導向」的教育方式，就是一種值得嘗試的教育改革。《教育的未來》……不但闡述多元化的學習面貌，更以科學的方法發掘教育的無限可能。……它提供了我們新的思維，以及一條值得嘗試的改革之路。－－石滋宜
