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在蒙特梭利教室中實施方案，猶如「順水推舟」。蒙特梭利教育培養幼兒進行方案的基礎能力，使幼兒得以解決問題、展現專長和發揮創意。最重要的是，教師願意改變自己，跟隨孩子，和孩子一起探索、學習。——許惠欣博士
作者簡介
許惠欣
學歷：美國Vanderbilt University幼兒教育博士
國立政治大學教育研究所文學碩士
經歷：國立台南大學幼兒教育學系副教授
曾任台南光華女中幼保科教師
曾任台南光華女中附設幼稚園園長、托兒所所長
邱琡雅
學歷：美國Vanderbilt University幼兒教育碩士
國立台灣大學中國文學系文學士
經歷：台南光華女中幼兒保育科及國文科教師
曾任台南光華女中附設幼稚園園長、托兒所所長
第一章：方案在光華——不一樣的蒙特梭利教室 文∕邱琡雅
第二章：蒙特梭利教育的另一種選擇——方案 文∕許惠欣
第三章：方案—一種開放式課程模式 文∕楊瑞琴
第四章：蒙特梭利教室中的方案故事
1.愛的樂章─—鍬形蟲 文∕邱淑敏 吳佩娟
．序曲——以「愛」為出發點
．「鍬形蟲」組曲全都錄
．終曲——「彩虹森林」戲劇
2.Kitty花園的小祕密─—蝸牛 文∕蔡佳? 顏如琦
．Kitty花園與蝸牛的故事
．幼兒的表現
．老師的成長
．家長的參與
．社區融合
．互補的連結
3.走出教室的生命教育─—馬利筋與蝴蝶 文∕蔡秀敏
．馬利筋的故事
．華他卡藤的故事
．蝴蝶山的故事
第五章：當蒙特梭利教育遇到方案 文∕許惠欣
附錄
1.現階段的蒙特梭利教育是什麼？文∕許興仁
2.追尋蒙特梭利教育的初心 文∕邱琡雅
3.多元學習，快樂探索——方案取向的主題探究活動分享 文∕邱琡雅
4..蒙特梭利教育中的主題活動——冰淇淋書店（94年榮獲全國教學卓越獎銀質獎方案全文）
