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本書內容以課程與教學為主軸，從課程理論、學校本位、師資培育、課程改革等多面探討，從本土化到全球觀，本書集合不同年齡層作者，每位作者在課程教學領域上皆學有專精，為箇中翹楚。
課程理論與實踐的「辯證」：一條漫長的課程改革之路∕歐用生
課程領域中理論與實踐關係演變之探究∕黃繼仁
論課程領域的危機與出路：課程史的深度省思∕楊智穎
從課程設計理論取向回顧台灣近三十年國小課程改革理念之轉變∕王前龍、張如慧
還原Dewey與Vygotsky的歷史意義—簡介Popkewitz對建構主義教學論的課程史詮釋∕王雅玄
全球觀課程設計的新視野：公民行動取向∕陳麗華、彭增龍
學校本位課程發展情境分析的理念與實踐∕蔡清田
課程發展的夥伴關係中大學研究者的挑戰∕周淑卿
大小學攜手合作課程設計與師資培育－以台南大學與台南市國小為例∕林瑞榮
喚醒教學內在之眼：教師課程實施與締造的理解∕陳美如
不可能的任務：學校教師文化變革之個案研究∕簡良平
課程行動研究的表述：跳脫形式資料的獨白∕林佩璇
台灣數學課程改革之解析∕白亦方
九年一貫課程社會、數學領域教師的階級價值觀∕陳伯璋、張珍瑋
