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在《課程的變革》一書裡，赫伯．克立巴德探究了一系列為美國課程改革所做的努力，從十九世紀在開拓區一所單間教室學校所發生革命性改變的效應，到現代的綜合高中，這本易於理解的書，以編年的方式描述了些特定的改革努力，來揭露很可能是致使這些改革成功的因素或失敗的緣由。用歷史的觀點來闡明當代的問題，這本書既檢視了不同改革理論的概念闕失，也檢討了其方法與教室實務所產生的牴觸；克立巴德認為教育學者必須檢視所有改革的努力才能確知這些問題的內情與「時尚」，即它們必須由更具意義的結構性改變所取代。
致謝辭
導 論 美國課程的改革與轉變
第一章 根據威斯康辛州拓荒經驗建構課程概念：學校如何重構實質革命
第二章 「黑人血統的魔鬼天才」：湯瑪士．傑西．瓊斯和教育改革
第三章 《基本原理》報告：做為考古後的精華
第四章 高中與大學對立關係漸增的世紀
第五章 哈羅德．勒格和社會科課程的再造：勒格教科書系列中「第一次世界大戰」論述
第六章 流行、時尚和儀式：課程變動的不穩定性
第七章 文化素養或是牧師的蛋
第八章 一種卓越：拉沙列高中的保證學業成就
第九章 教育改革的成與敗：有任何歷史「教訓」嗎？
