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「有一句古老的諺語說：『別想把老人的頭，接到年輕的肩膀上去。』然而，教師時常會要求學生具備年長者才有的品格與智慧。給你一個良心的建議：千萬別這麼做。學生如果不夠成熟，老師沒耐心是幫不上午麼忙的。相反地......老師要看似同情與忍受學生的幼稚，才能換取學生繼續努力，以求進步。對於那些無法糾正的，就像兩千年前一位古羅馬抒情詩人寫的：『由於耐心，而能忍受』。你還可以下個註腳：『只要老師能以耐心忍受，學生終會接受糾正。』......整體而言，所有的教學過程都是耐心的養成練習。我們要忍耐的對象，有時是學生，有時卻......『是我們自己。』」-----詹姆斯．貝能、哈洛．凱農
本書集結了作者與眾多教師同儕的豐富教學經驗......如果你有愛心，本書提及的所有成功教學元素，相信你都可以輕輕鬆鬆地達到。-------李家同（暨南國際大學資訊工程系教授）
本書探討的題材意義非凡，但經常被忽略；內容不但文辭優美，更考慮周全。在一篇篇道德含義深厚的文章中，作者不但生動地介紹了教學的任務也捕捉到教學之美的所在。------羅傑．羅森布拉（Roger Rosenblatt）
詹姆斯．貝能與哈洛．凱農......為我們定義了教學的基本要素......應視為必讀文章-------特別是對那些從未考慮教職的優秀青年。------派翠霞．肯恩（Patricia Kean）<<華盛頓郵報>>
這本書正確糾正了所有坊間相關書籍與研習會的錯誤觀點-------任何人只要學些教學技巧，就可以當老師。------杜德力．巴羅（Dudley Barlow）<<教育文摘>>（Education Digest）
既有效、又發人深省的導引。------吉伯特．泰勒（Gilbert Taylor）<<書單雜誌>>（Booklist）
一本詳細探討好老師的特質......包括無數有關教育生活的例證。如今這種好書實不多見。------傑若．海伊（Gerald Haigh）<<紐約時報教育專刊>>（Times Educational Supplement）
