德國圖賓根大學細胞與分子神經科學研究所(Graduate School of Cellular & Molecular Neuroscience)博士,現任職於加州大學柏克萊分校(UC Berkeley)。定期在德國《商業週刊》(WirtschaftsWoche)與《GEO月刊》發表有關大腦研究和創造力等主題的文章,或巡迴演講。著有《打破大腦偽科學》(Hirnrissig,2018)與《犯錯很有用》(Irren ist nützlich,暫譯,2017)。2012年參加「科學大滿貫」(Science-Slam)比賽,以「加快你的思維」(Speed up your mind)為主題,在十分鐘的簡短演說中,以風趣、易懂的獨特風格,最終贏得德國冠軍。
以將別具特色的優良德文、英文書籍介紹給台灣讀者為職志,翻譯作品囊括兒童、青少年與成人書藉等上百本,有想像力神級的《夢書之城》、暗黑驚悚的《願你安息》、學術味濃厚的《資本的世界史》等,也不乏《蘇菲與白駱駝》《10歲開始學理財》《凶巴巴的貝太太,為什麼變和氣了?》等陪伴兒童的暖心作品。
│推薦序│越是了解自己的大腦,對健康和學習越有幫助 洪蘭
│推薦序│遺忘,讓我們學得更好;理解,讓我們駕馭電腦 文森說書
│前言│人類獨享的能力——理解力
【第一章:學習】
1.1 腦中硬碟的位置
思維的音樂/題外話:腦科學的聖杯/腦中的樂團指揮?/勤奮練習的神經細胞/災難性遺忘
1.2人腦的學習系統
腦中的接待區/在睡眠中學習/新訊息的通行證/會學習的機器
1.3 遺忘與造假:學習的祕密武器
心智的祕密武器:遺忘/學習的……欸……嗯……那個上限/離奇的供詞/人腦的訊息更新/我們如何忘卻恐懼
1.4 學習技巧大檢驗
反覆練習法/做摘要/記憶口訣與視覺化/畫出示意圖/自我測驗/理想的學習途徑
【第二章:理解】
2.1 僅有學習還不夠
學習的上限/如何讓有學習能力的電腦露出馬腳/降到電腦的水準/對學習的誤解(問題一:來得快,去得也快/問題二:完美無誤的回吐知識,不代表真正理解)/新學習,新思維
2.2 理解的步驟
「E學習」的兩種路徑/思維的現代積木/理解的三階段(第一階段:快速分類/第二階段:發現因果原理/第三階段:發展思維模式)
2.3「啊哈」懂了:一看就懂
條條道路通向腦/不明顯的轉用/「啊哈」懂了的時刻
2.4 到底為什麼?如何辨識因與果
物以類聚/聰明控制/為什麼?為什麼?為什麼?/不提問,就無法長智識
2.5 基模學習:通識教育的意義
事事皆相對:理解的數學/人腦需要新的途徑/運用基模理解/這一切的目的是什麼?/一無所知的人,就得事事Google/通識教育的意義
【第三章:你還在學,或者已經理解了?】
3.1 畫風差異:三種理解的技巧
理解的技巧一:自我挑戰!/休息的力量/理解的技巧二:避免休息的陷阱/創造不確定性/理解的技巧三:改變情境!
3.2 「可解釋」的迷思——對抗最常見的理解陷阱所需的自我防衛課
剃刀法/陷阱一:「根源簡化」──追求所有事物的共因/陷阱二:「奧卡姆剃刀」──追求「美」/陷阱三:吸引力作用──追求偽科學/陷阱四:「目的論的謬誤」──追求意義/避免解釋陷阱的自我防衛術
3.3 籃球員悖論——四種教學法
知識有如耶誕禮物:耗時又費工/步驟一:化被動為主動/步驟二:在已知之上建構新知!/步驟三:加強加流!/步驟四:最後要明白
3.4 誘惑力——未來教育導論
教育是誘惑力的最高境界/讓稅法重新變得迷人!/現代教育翻轉課堂!/現代教育運用數位(與類比)媒體/現代教育從遊戲中學/現代教育讓教師更自由
3.5 五美元的奧祕:理解能創造妙點子
理解的方法「定位」:為何要聆聽他人說的話/理解的方法「因果關係研究所」:如何打造全新的自己/理解的方法「模式思考」:如何自我啟發
參考資料