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你的孩子活在未來！
獻給面對AI浪潮，快要滅頂的家長和老師的「數位教戰手冊」
東大工學博士媽媽／幼兒數位工作坊講師 親授，讓小孩優游於數位大海~
他們一出生就面臨無所不在的3C產品，未來遠非我們所能想像。
該怎樣教育這樣的孩子，是每個父母心中難免的焦慮。
沉迷3C不是好事，完全禁止無濟於事，矯枉過正更會錯失優勢！
妙用數位工具優勢，
讓孩子在實際生活中連結真實經驗，
使3C變身「教育神器」，
成為孩子適應AI浪潮與社會變化的超強能力！
3C就像鹽巴，善用能增添食物美味，誤用反倒影響身體健康。
單純拿手機、平板，讓小孩不吵不鬧，只是把3C降格為「降魔工具」。
本書作者五十嵐悠紀在大學任教，同時也是三個幼年孩子的媽媽，非常清楚父母和第一線教育者面對3C 和數位教育的焦慮。
她主張面對3C 不是全面禁止，而是聰明擁抱；除了提供什麼，更要重視怎麼提供。大人需要參與，不能放任，也不要強迫學習，以務實、謹慎的態度面對數位科技教育，為孩子打好面對未來的堅實基本功。
具體、務實的指點迷津：
選擇3C工具／遊戲：YouTube、App、視訊通話、數位圖畫書、電路積木……
運用55個學習方法：讀圖、寫日記、show and tell、做家事……
針對4大領域：思考行動、成果展現、學習基本功、社會理解。
利用3C工具，打造適合小孩的環境，鍛鍊不同面向的能力！
【思考行動】→資訊技術力／邏輯思考／活用知識／表現力／創造力
【成果展現】→耐力／抗壓性／學習欲望／目標達成／自信／溝通力
【學習基本功】→語言表達力／數理能力／實驗、體驗
【社會理解】→資訊素養／社會結構思考力
提前預備、迎頭趕上的數位教育策略：
★ How選優質App？3C工具、玩具？
★ How教程式素養？
★ How在生活中教STEM？
★ How教小孩注意網路禮儀、留意網路安全？
★ How應用數位媒材，培養小孩的抗壓性、創造力、表達力……
本書特色
1.第一本清楚、具體羅列如何選擇App的方向、重點和注意事項
建議的APP主題／內容／元素：
✓程式設計入門
✓推理、想像
✓增加親子互動
✓增加創造力
✓創作圖畫書
✓文字接龍
✓數字連線
✓職業遊戲
✓世界地圖與國旗
選擇優質APP的重點：
□有沒有限制時間？
□有沒有確切目標？
□有沒有針對家長的考量？
□孩子能不能自己找到遊戲的方法？
□是否與大人現在想培養小孩的能力相關？
□孩子是否有興趣？
□大人參與後，小孩是否回饋更多？
使用APP的注意事項
．不使用自己的本名
．不隨便輸入自己的個資（住址或生日等）
．不寫朋友的壞話
．不隨便在網路社群上留言
．遇到麻煩務必向家長求助
．玩完做體操
2.蒐集各國數位教育研究報告，和美、加、日教育現場應用3C的做法
3.務實傳授家長、老師如何讓3C工具連結日常生活，同時掌握不同教育方法的優勢
4.根據希望小孩擁有的不同領域素養，提出具體學習方法
名人推薦
●沈芯菱／（科技創新慈善家）
●黃志順／（臺北市和平實驗國小校長）
●王意中／（王意中心理治療所所長／臨床心理師）
●王啟仲／（超級奶爸WCC）
●凱若／（斜槓媽媽）
●陳櫻慧／（思多力親子成長團隊召集人）
●盧明／（國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系 副教授兼系主任）
●古蕙瑄／（華人正念減壓推廣協會理事長）
各界好評
未來不能光靠預測，而是要去創造！在這瞬息萬變的時代，有許多核心價值及能力是不變的，如何掌握具體方法和行動力？答案就在這本書內！──科技創新慈善家 沈芯菱
作者的論述，與我和一群深具教育專業及熱血的老師，創辦經營「臺北市和平實小」實驗教育的理念，如出一轍。──臺北市和平實驗國小校長 黃志順
如何將3C 化為成長的羽翼，讓孩子在未來生活中，自由自在翱翔，就讓這本書來告訴你。──王意中心理治療所所長／臨床心理師 王意中
本書從3C的角度談教養並提出使用建議，許多教養理念與奶爸不謀而合，值得現代父母參考。──超級奶爸WCC
與時俱進的教養觀，才能真正為孩子把關。──思多力親子成長團隊召集人 陳櫻慧
資訊素養被視為孩子適應現在和未來生活的必備能力。作者提醒家長，不容忽視身為培養孩子能力的守門人角色，書中提及的教養方法，不僅具體可行，也是引領家長省思的方向。──國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系 副教授兼系主任 盧明
與其跟3C 上演教養爭奪戰，不如利用科技來教育屬於未來的孩子！本書點出了未來世界需要我們如何應對之外，更提出對家長與孩子的「實用要點」，非常適合一家人共讀討論。──斜槓媽媽 凱若
與時俱進的教養觀，才能真正為孩子把關。 ──思多力親子成長團隊召集人 陳櫻慧
資訊素養被視為孩子適應現在和未來生活的必備能力。作者提醒家長，不容忽視身為培養孩子能力的守門人角色，書中提及的教養方法，不僅具體可行，也是引領家長省思的方向。 ──國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系 副教授兼系主任 盧明
我喜歡作者引領家長從不同層面反思教養與3C間的關係，以關係脈絡來看，有：家長與3C之間、家長與孩子之間、孩子與3C之間。如何在AI世代下成為自己的主人，而非被3C操控？對每個人來說，上述的每段關係中，明智的選擇、善巧的運用顯得重要。
既然「AI世代」的環境驅勢不會改變，家長早已不是在「非用不可」與「不可使用」的二元對立中選擇。本書讓家長知道如何逐步調整為主動運用AI資源作為教養的輔具，培育家長如何養成「怎麼玩3C」輕鬆但不放縱的教養態度。──華人正念減壓推廣協會理事長 古蕙瑄
作者簡介
五十嵐悠紀
1982 年生。育有2 男1 女。
畢業於日本御茶水女子大學理學院資訊科學系，東京大學大學院資訊理工學系研究科電腦科學碩士，同大學研究科尖端學際工學博士。曾任日本學術振興會特別研究員PD-RPD（筑波大學系統資訊系），現職為明治大學綜合數理學院尖端媒體科學系專任准教授。
一方面是科學技術振興機構（JST）的研究員、情報處理推進機構（IPA）的專案經理，同時也是幼兒數位工作坊的講師。對數位教育的態度不是全面禁止，也非全面擁抱，以務實、謹慎的態度面對數位科技教育。主張大人需要參與，不能放任，也不要強迫學習。
專長為電腦繪圖（CG）、使用者介面（UI）。目前正在進行如何利用CG 技術，讓不具備手作技術的媽媽、小孩、素人也能創作出自己獨特的作品。
譯者簡介
蔡昭儀
文化大學日文系畢業，日本國立東京學藝大學教育學碩士。
譯有《世界第一牛津式教養法》《PEPTALK，信心喊話的力量》《為何我們喜歡興奮，需要緊張？》《有錢人才知道的「精準閒聊」》等書
推薦序 你的孩子更是我們的未來
前言 如何讓「手機保母」變「數位教育」？
第1章 數位教育最前線！2030年之前要培養的能力
孩子的數位環境與父母迥異
幼兒身處的環境變化／許多幼兒每天都在接觸3C產品／給孩子用3C產品有什麼不對？／日常的3C產品也會改變未來
2030年我們必須擁有的能力是？
有必要學程式設計嗎？／義務教育的動向／磨練程式設計的技術沒有意義／為什麼想讓孩子學程式設計？／在幼兒時期應該培養的能力是什麼？
居住地點和成長環境會造成什麼差別嗎？
會因為學區或學校產生數位落差嗎？／3C產品在國外的使用情形／國際學校如何運用3C？／幼稚園的做法並不完全適用於家庭／類比與數位並存才能學到／3C產品能培養什麼？
專欄 為什麼要運用程式設計？
第2章 如何在家展開幼兒數位教育？
開始前的注意事項
父母在家可以怎麼做？
選擇學習環境、素材的方法
不是「玩什麼」，而是「怎麼玩」／規畫時間，確立目標／讓孩子不只是問「怎麼做」，更要好奇「為什麼做到了」／鼓掌和讚美能培養自信／引發好奇心／IQ與CQ
觀察小孩成長的心得
數位虛擬與實物如何取得平衡？／小孩成長非肉眼所見／注意適齡問題／APP選項不斷增加，你怎麼挑？／選擇能讓孩子自己發現「玩法」的APP／想知道更多資訊的人，請看！
出發！就從家裡開始實踐吧！
試錯是最快的捷徑！／如何讓孩子主動產生「現在一定要學」的念頭
專欄 平板、手機什麼時候可以給？可以用多久？
第3章 為AI世代預備的55種「學習法」
思考行動
1〈資訊技術力〉培養跟上資訊技術進步的能力
2〈資訊技術力〉孩子可以開始的程式設計入門
3〈資訊技術力〉活用程式設計工作坊
4〈資訊技術力〉學會視覺化程式設計語言後，下一步是？
5〈資訊技術力〉對程式設計沒興趣的孩子該怎麼辦？
6〈資訊技術力〉學輸入法，引發探索
7〈邏輯思考力〉培養邏輯思考的對話術
8〈邏輯思考力〉介紹小孩玩解題APP
9〈邏輯思考力〉檢視邏輯思考力的遊戲
10〈知識活用力〉不死背，儲備活用的知識
11〈知識活用力〉藉對話和討論，培養理解力
12〈知識活用力〉從讀畫來引發思辨
13〈知識活用力〉利用教材和APP，培養推論力
14〈表現力〉如何豐富孩子的表現力？
15〈表現力〉共讀紙本和數位圖畫書，激發表現的樂趣
16〈表現力〉豐富詞彙，表達情感
17〈表現力〉親子對話說得好，小孩表現力就會好
18〈創造力〉培養小孩活用知識的創造力，而非儲備知識
19〈創造力〉用2D、3D、AR的APP，培養創造力
20〈創造力〉如何導入STEM教育？
展現成果
21〈忍耐力〉拿捏如何培養自律與忍耐
22〈忍耐力〉從遊戲中鍛鍊忍耐力
23〈復原力〉營造環境，讓小孩接受「失敗也沒關係」
24〈復原力〉玩益智遊戲，磨練嘗試錯誤的能力
25〈復原力〉培養知道答案不只一個的能力
26〈意願力〉讓孩子產生學習意願的方法
27〈意願力〉帶孩子同時享受搜尋、查閱的樂趣
28〈意願力〉舉出成功案例，加強動機
29〈目標達成力〉讓孩子學會達成目標的方法
30〈目標達成力〉思考對孩子「最好的稱讚方法」
31〈目標達成力〉實際讓感受「我自己完成了」
32〈自信力〉孩子有自信就能激發學習意願
33〈自信力〉善用「什麼都說讚」的APP
34〈自信力〉培養自己決定的能力
人際共生
35〈溝通力〉領導力該何時培養？
36〈溝通力〉大人先觀察、傾聽，再扼要傳達
37〈溝通力〉 用「Show and Tell」培養簡報力
學習基本功
38〈語言力〉玩各種文字接龍，靈活增加語彙
39〈語言力〉利用數位工具，營造學習外語的環境
40〈語言力〉幾歲開始學外語？
41〈數理能力〉玩遊戲，讓小孩對數字感興趣
42〈數理能力〉寫日記可以培養數理能力
43〈實驗、體驗〉在家裡可以玩的數位玩具
社會理解
44〈資訊素養〉培養孩子的資訊素養
45〈資訊素養〉看網路禮儀講座，教孩子「不能做的事」
46〈資訊素養〉學習使用資訊的安全方法
47〈資訊素養〉學習判斷網路資訊
48〈思考社會結構力〉從玩角色扮演和相關的APP，體驗職場
49〈思考社會結構力〉從APP變身總鋪師
50〈思考社會結構力〉世界地圖與國旗APP，啟發孩子對世界的興趣
家長須知
51成果不必肉眼看見，而是要心領神會
52讓孩子幫忙做家事，觀察他們的理解力
53引導幼兒的世界觀
54下載遊戲後，家長要先試玩
55讓孩子接觸尖端研究
專欄 我的研究：不用紙型，就能做手作
結語 家長即使不太擅長，也請務必嘗試
