數學常被視為一種世界性的語言,跨越時間和文化的差異。然而數學究竟是什麼?怎樣學習才有效?又如何教學才能幫助學生學「好」數學?而如何才能讓我國學生之數學能力在國際間具有競爭力,更是值得關心的課題。
本書共分三篇24章,分別就數學教學的基礎、數學概念和程序、及其相關議題與展望深入探討,同時包含教學的實際建議與設計豐富的學習活動,可提供教育學程師資生學習教材教法與現職老師教學設計之參考。本書所提倡之「發展式的中小學數學教學」認為教師應以「概念理論奠基、熟悉程序歷練」為經,「配合情境經驗、具體操作輔助」為緯去編織課程。若能落實「解題導向」之溝通教學模式。相信必能使教師教得有感覺,學生學得有意義!
作者簡介
張英傑
現職:國立台北教育大學數學教育研究所
數學暨資訊教育學系副教授
台灣數學教育協會(TAME)常務理事
學歷:國立台灣師範大學數學系學士
國立台灣師範大學數學研究所碩士
美國明尼蘇達大學數學教育哲學博士
經歷:明志工專圖書館館長
台北師專訓導主任、總務主任
國立台北師範學院訓導長、總務長、數理教育學系主任、數學教育學系主任
南一書局九年一貫國民小學課程數學學習領域主編
周菊美
台北縣立中正國民中學(退休教師)
學歷:國立政治大學教育學系學士
美國威斯康辛大學河瀑校區教師專業發展教育碩士
經歷:新竹縣立新豐國中
台北縣立鶯歌國中
台北縣立中正國中
數學教師
諮商輔導教師
教師會理事長