|
|
作者簡介
汪士瑋――諮商心理師
認識她的人，常常不自覺被她單純、直覺的心靈所吸引。她就像圖像的魔法師，在談笑間幫助學生認出自己的優勢，並找到事件裡正向的價值。學生們願意敞開心房跟她訴說，在視覺化的討論中，學習澄清與面對問題，並化為具體的行動。
她具有資訊傳播、教育心理與諮商雙碩士，從教材研發、實務教學、學生輔導、研習講師等多種角度參與教育。花了十多年的時間，將圖像拆解成色彩、象徵、神話、古文明、數字、潛意識等元素，追隨各國老師學習；並在教學與實務的操作、分享、整合當中，一步步發展出獨特的視覺工作技術，並多次受邀在上海師範大學、華東師範大學等地，進行課程交流。
她是國際分析心理學會臺灣榮格發展小組成員之一，平日喜歡攝影、繪畫、書寫，也喜歡協助人們運用圖像，達到對自己、對他人更好的溝通品質。在學校協助學生發展自我潛能，協助家長親職溝通；在企業協助員工轉念思維、職場溝通、壓力管理，也提供專業訓練，是具有兩岸心理師執照的知名企業內訓講師。
她在《自由時報》上班一族「圖像心職場」專欄，以及與教育電台教育TalkBar「職場診斷室」單元，與聽眾討論職場問題，皆獲得廣大的迴響。
個人官網：士瑋老師的溝通心視界www.4aspace.com，提供不定期更新與課程訊息。
歡迎課程邀約，請來信聯繫陳主任：huei@4aspace.com。
推薦序 溝通魔法棒 趙文滔
圖像是心靈的獨特語言 趙慈慧
圖卡的奧祕我知道 賴佩霞
如果學習沒那麼簡單，讓圖像幫助你 謝文憲
自 序 這，前半生的追尋
第一部【基礎篇】
01 導論
02 快速變化的世界
1、十倍速的世界、0與1的視界
2、科技發展的變化
3、社會背景的變化
4、教學場景的變化
03 圖像有意義嗎？
1、圖像的溝通基礎
2、溝通裡心像的交換
3、意識與潛意識的轉譯
4、圖像不是算命的工具
5、打開圖像視界
04何謂圖像工具
1、依設計目的的圖卡分類
2、自己繪畫的圖像工具
3、工具的挑選
4、使用案例說明
5、使用前的提醒
05 如何運用圖像了解孩子
1、用圖像建立初步關係
2、使用圖像工具的特色
3、運用圖像時的小提醒
第二部【實務篇】
06圖卡工具介紹
1、鼓舞卡
2、天賦卡
3、互動卡
07運用圖像協助孩子探索自我
1、化妝
2、不認同自己的學校或狀況
3、界線
4、感覺自己不夠好
5、被霸凌
08 課業學習
1、選組
2、沒有目標、沒有興趣
3、作弊
4、低成就
09受挫能力
1、自傷
2、懼學
3、拒學
4、網路霸凌
10面對壓力
1、檢定考
2、身心反應
3、10.3 失敗的預言
4、容易放棄，就是學不會
11溝通能力
1、情緒管理
2、同儕衝突
3、師生關係
4、行為偏差初期
第三部【應用篇】
12運用圖像的課程設計
1、新生適應——面對新環境
2、自我探索——家人成就
3、選組填志願
4、自我照顧（支持團體）
附錄一：圖像學習單
附錄二：參考資料
