作者簡介
瑪莉.捷爾維/Marie Gervais
主修歷史及美術史,以及教育科學。畢業後,瑪莉從未停止創作、想像。孩子出生後,她便開闢了個人部落格,成為一名作者,主要撰寫與創意教育有關的文章作品,以及她和孩子們一起練習的活動、學校教育研究、各種遊戲和發現。 並於2012年起在法國出版多本親子著作。
個人部落格:education-creative.com/blog/
譯者簡介
劉允華
東海大學社會學系碩士班畢業,法國巴黎第八大學哲學系博士班肄業。長期從事學術分析、評論與翻譯,與國際時事觀察。研究主題:光與社會學、夜間生活、論述與文化。曾參與台灣與法國民間組織工作,評論作品散見網路與實體媒介。譯有《疼痛的隱喻:透視疾病背後的情緒、壓力與痛苦》(木馬文化出版)。
前言
Chapter1什麼是創造力、有創意?
●定義創造力
一種或多種創造力?
多元智能理論
分散性或聚合性思考
兒童的想像力與創造力
●阻礙創造力的因素:社會、教育、學校
禁止發問
良好的形象與服從
滿滿的時間表
還有其他感受呢?
創作人
電視的角色?
●正面包容的態度
鼓勵提問
討論而非禁制
讓孩子參與日常生活
建立表率
完整接受每個孩子
Chapter2創造性環境
●適當與有利的環境
以幼兒的眼光看待居家
房間的擺設
專屬的工作室
●收集/回收素材
蠟筆、鋼珠筆與小型素材
紙張與其種類
●保存、評量與展示創作
清潔
乾燥、整理與收存
展覽與展示
Chapter3藝術手作活動
●自由創作或引導創作?
自由創作和具備條件
引導創作
●塗鴉與繪畫
塗鴉
繪畫
●黏貼與裁剪
黏貼
裁剪
造型粘土:自由!
快乾黏土
陶土
石膏
●布料與裁縫
使用布料
裁縫
使用毛線
使用彩沙
Chapter4遊戲
●遊戲是孩子的工作
●玩具
聰明購物
回歸本質:原始與自然素材
●自由遊戲
什麼是自由遊戲?
為了重拾聯繫而玩
為了超越恐懼而玩
該勉強自己玩嗎?
該允許暴力的遊戲嗎?
●規範遊戲
全家一起玩
選擇自己的遊戲
讓孩子守規矩的小訣竅
Chapter5閱讀故事
●高聲朗讀
為什麼要高聲朗讀?
如何閱讀?
閱讀什麼?
在哪閱讀?
有聲故事
在平板電腦上的故事
●發明故事
爸爸媽媽說故事
「換我來說!」
寫自己的故事
●劇場的魔力
扮裝與角色扮演
偶戲劇場
中國影戲
Chapter6演奏音樂、歌唱與舞蹈
●演奏樂器
製作自己的樂器
聲音遊戲
●歌唱、跳舞
歌唱
跳舞
Chapter7 DIY與發展科學天分
●實驗
基本規則
簡單迅速的點子
●DIY
自由取用工具箱?
機器人工廠
裝配與拆卸
螺絲與按鈕遊戲
●發現天文學
在星空下過一晚
地球的動靜
Chapter8 烹飪
●烹飪
烹飪或亂攪?
自己煮?
創意菜單
●裝飾
裝飾擺盤
裝飾桌面
在桌邊
Chapter9馴服自然
●園藝
要種什麼?
採集種子
裝飾室外空間
●遊戲:弄髒/弄溼
泥巴廚房
玩水
攀登、跳躍、攀越:冒險角落
在自然中自然創作
●發現動物與植物
探索
觀察
收集
Chapter10參觀、旅行、製造回憶
●博物館與古蹟
參觀何處?
準備參觀行程
現場參觀
旅途中
●製造回憶
拍攝照片
製作日記或回憶本
誕生箱
箱中的一年
結論