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本書旨在回應並探討：
一、學校社會工作教科書能否為教育與實務提供紮實的指引；二、臺灣教育行政與學校系統對學校社會工作為何有不同看法。
全書內容以社工、心理、諮商的協力合作為主軸，分為三個區塊：一是歷史與理念，涵蓋發展及挑戰、根本問題、學校結構及文化、協力合作與諮詢服務，以及實施模式；二是評估與處遇，涵蓋曠課與中輟、障礙生教育權、飲酒與濫藥、霸凌與暴力、性別事件、創傷事件；三是倫理與國際，涵蓋倫理的守則、抉擇、案例，以及國際的比較及啟示。
本書特色是將學校社會工作放在學生輔導團隊中考量，其評估重點則使用：原因評估、需求評估、情況評估、風險性評估、影響評估；處遇方式分為什麼，以及應該怎麼做。並提供有「另一個選項」，如：多元輔導教育措施、參與服務學習、轉介機構治療、衝突解決方案、社會技巧訓練、A&C模式安心團體等。
本書可供大學社會工作系所「學校社會工作」課程教學之用，亦對線上學校社工師提供許多新觀念、新做法，其協力合作方式及附錄（服務標準、工作描述、說帖），均可直接引用。
