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公司想要擁有人才，就要花錢、花時間培訓。這是大家都懂的道理。但是有花錢、花時間培訓，不見得就能擁有相應的人才。因為很多員工對於受訓是不情不願，學了不用，讓公司的錢與時間白花。如何解套？組織經營名家陳致瑋分享了他的成功心法。公司要讓訓練效益看得見，就靠這套組織經營心法！
作者簡介
陳致瑋
現任聯聖企管與致鼎人資發展管理顧問公司總經理，師承於國內企管名師－陳宗賢教授。跟著陳宗賢教授修業十年，承襲了陳宗賢教授所有的思想和理路，將企業的「行人生財研總資管」八大領域的運作管理架構融會貫通，並且將陳宗賢教授的「責任中心設計與規劃」以及「年度經營計畫推動」完全落實於所經營和輔導的企業上。
2006年開始接受企業委託，接任專業經理人。截至2010年，成功協助超過10家以上企業導入「結構薪資核定辦法」、「KPI績效考評制度設計」、「職涯發展檢定辦法」、「責任中心與事業部設計」、「員工職能檢定標準」、「教育訓練派訓管理辦法」等十多項輔導專案，2010年更創下一年內300場次以上，超過6000小時的授課實戰成績。
擔任專業經理人期間，協助一家生技公司從4.5億元的營收，三年內透過組織變革，成長至10億元以上，並進一步協助該公司轉為多角化經營。充分證明，透過組織經營和管理，企業一樣可以倍數成長！
陳致瑋是國內少見，專精於組織經營和人資發展的新世代專業經理人，秉持著授業教授的經營理念「為協助台灣企業提升經營競爭能力而努力」，被視為是陳宗賢教授的接班人。
第一章 教育訓練規劃與人資九大循環
人資是組織三大策略首要
經營組織人才必須建構九大循環
經營組織人才必須有教育訓練配套
第二章 教育訓練規劃與職涯發展體系
職涯發展的架構－雙軌升遷制
以七階職涯升遷軌道圖作系統性思考
管理線升遷系統空間設計
專業線升遷系統：直升或換線操作
教育訓練與職涯發展密不可分
第三章 DT發展訓練與雙軌制升遷職能檢定
訂定升遷職能檢定表
升遷檢定考核與績效考評KPI是不同的事情
升遷檢定考核項目類別
升遷檢定考核計分規則
升遷檢定考核門檻參數的制定
檢定條件清楚，升遷與否無庸爭論
第四章 升遷檢定考核表的妙用－AUTO RUN
誰是擁有工作者？自己才是JOB-OWNERSHIP
升遷檢定與薪資結構化
工作價值模組化
第五章 提升教育訓練的效益
激發參加教育訓練的動機
教育訓練的目的
七階職能發展特徵與七階職涯升遷軌道
具備全向性思考的教育訓練規劃實務
