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輔導者可以在進行「情緒森林探險」的遊戲後使用本書，依據學生的情緒需求進行相關的輔導活動，待活動結束後再依據教學目標，讓參與團體的成員完成學習單，達到更佳的學習效果。
作者簡介
孟瑛如
學歷：
美國匹茲堡大學教育輔導碩士
美國匹茲堡大學特殊教育博士
現職：國立新竹教育大學特殊教育學系教授兼圖書館館長
專長：學習障礙、情緒行為障礙
陳志平
學歷：
國立新竹教育大學特殊教育碩士
國立彰化師範大學特殊教育博士
現職：
苗栗縣后庄國民小學教師
國立新竹教育大學特殊教育學系兼任助理教授
專長：學習障礙、情緒行為障礙
「情緒教育輔導方案」活動設計
活動設計一：情緒識字率
活動設計二：情緒猜猜猜
活動設計三：情緒挑戰營
活動設計四：心情故事
活動設計五：心情三溫暖
活動設計六：情緒凍未條
活動設計七：情緒變變變
活動設計八：情緒連續劇
活動設計九：怒火不能燒
活動設計十：情緒會轉彎
活動設計十一：情緒藏寶圖
活動設計十二：情緒歡樂屋
「情緒教育輔導方案」學習單
單元一：情緒識字率
單元二：情緒猜猜猜
單元三：情緒挑戰營
單元四：心情故事
單元五：心情三溫暖
單元六：情緒凍未條
單元七：情緒變變變
單元八：情緒連續劇
單元九：怒火不能燒
單元十：情緒會轉彎
單元十一：情緒藏寶圖
單元十二：情緒歡樂屋
