幼兒行為輔導(二版)

　　※ 藉由我們所介紹的解決問題的策略，發展出重要的思考技巧。

　　※使用「重點記憶法」來複習，並且釐清關鍵項目。

　　※全書中大量使用照片以及帶有提示性的標題，以豐富內容，或是方便讀者複習。在作業中，示範了如何解決問題；同時，我們強調在輔導嬰兒、學步兒、以及學齡前幼兒的時候，應該使用明確而實用的策略。這些策略在現有的幼教課程中，都一直被證實是相當有效的。

　　※在以幼兒為中心的教學模式中，教師及照護者的角色是溝通者、觀察者、監護者和協助者。其目標是以幼兒的發展需要為基礎，為他們提供自由、安全、適性發展的學習機會、以及符合他們能力的責任承擔。

　　※全書非常重視適性發展課程。我們認為，讓幼兒面對他們的極限，反而有助於適性發展，因為這樣幼兒才有機會去承擔風險以及自我挑戰。我們也針對以幼兒為中心的學習環境，提出許多的建議，而這樣的環境是可以減少許多的行為問題。當出現衝突的場面時，文章中所描述得策略，將有助於了解幼兒的感覺，鼓勵幼兒溝通，以尊重幼兒的方式來訂定規則，並且加強幼兒的正面行為。