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誰說人是理性的？跟著紐約州立大學哲學博士的思路，
找出自己戀愛、校園、人生、心理、社會的不理性之處，
看清事物的荒謬本質！
本書不談深奧的哲學理論，只以最常見的生活案例，分析每個問題背後的理性邏輯。
例如──
◎Ａ向Ｂ提分手，這是誰造成的？→誰造成對方不滿意戀愛關係，就是誰導致分手的。
◎柏拉圖說我們有完美的另一半，個性不合就應該分手？→但萬一柏拉圖是錯的呢？
◎一個人可以同時愛上兩個人嗎？如果一個人不可能愛上兩人，那又如何真能劈腿呢？
◎學習態度佔成績的３０％合理嗎？→成績應該只代表學習成果的好壞，與學習態度無關。
◎堅持到底，就會成功？→這等於將「成功」定義為「堅持到最後」，變成「堅持到成功就會成功」的循環定義，沒有成功是因為沒有堅持到最後。這雖然沒有錯，但只是一句廢話。
◎可以人肉搜索嗎？這種法律範圍之外的處罰，和動用私刑有何不同呢？
◎殺一救五是否符合正義？如果依照這種效率主義，為什麼我們認為不能強制拆除釘子戶？
這些都是你常想的問題，也都是你常想錯的問題！
發揮邏輯思考的判斷能力，看清事物的荒謬本質！
作者簡介
冀劍制
美國紐約州立大學水牛城分校哲學博士，現任華梵大學哲學系副教授，文化評論寫作學程召集人，邏輯與思維研究室主持人。著有《邏輯謬誤鑑識班：訓練偵錯神經的24堂邏輯課》（漫遊者文化）
【自序】讓我們一起看清事物的荒謬本質
一、戀愛篇
1.分手誰的錯？
2.愛我就要愛我的全部，不然就不是真愛？
3.一個人可以同時愛上兩個人嗎？
4.對待愛情應該要忠誠嗎？
5.我這樣對他，他怎麼可以這樣對我？
6.罵最後兩句的，一定是女人嗎？
7.男女相處出問題是因為個性不合嗎？
8.戀愛有秘訣嗎？
二、校園篇
1.老師可以為了學生的未來放個水嗎？
2.為求高分討好老師有錯嗎？
3.老師可以隨時改變訂下的規則嗎？
4.學習態度佔30%合理嗎？
5.作業借同學抄，是善是惡？
6.別人的成績跟我有關係嗎？
7.學生打工是笨蛋還是聰明？
8.如何選擇與經營學生生涯？
三、人生篇
1.人生的目的就是追求快樂嗎？
2.宗教信仰是一件蠢事嗎？
3.遇到困難真歹命嗎？
4.堅持到底是對的嗎？
5.只要我喜歡，有什麼不可以？
6.宗教都是勸人為善的嗎？
7.最夢幻的工作是什麼？
8.我們應該追求什麼樣的人生？
四、心理篇
1.我們應該譴責犯錯的人嗎？
2.為什麼人們喜歡批評別人？
3.誰能擺脫自我中心的思考？
4.是自利還是正義？
5.沉迷線上遊戲是因為好玩嗎？
6.上癮者是自作自受嗎？
7.如何認識自己（1）？
8.如何認識自己（2）？
五、社會篇
1.何謂正義？ 殺一救五是否符合正義？
2.權力應該如何使用？
3.如何評估一位政治人物？
4.道德勇氣真的是件好事嗎？
5.依法辦理真的好嗎？
6.人肉搜索是好事嗎？
7.媳婦應該關心公婆嗎？
8.我們期待什麼樣的社會？
