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初版二刷
資源教室方案是實現融合教育理念的最有效措施，因為資源教室方案可以讓身心障礙學生得以同時在普通班級就讀，又可以得到特殊教育的個別化教學服務。資源教室方案是最適合輕度身心障礙學生的特殊教育安置環境，尤其國民教育階段資源教室方案將以基本學科的直接補救教學和提供間接諮詢介入，協助身心障礙學生得以適應普通教育的課程與教學。資源教室方案經營極具彈性，從縣市政府、學校行政到資源教師三者環環相扣，相互影響自可發展出各具特色的各校資源教室方案。本書將介紹從國中小至大專校院的資源教室行政經營模式，冀望有助於發展我國各階段多元化的優質資源教室方案。
作者簡介
林素貞
現任：高雄師大特殊教育學系教授
學歷：高雄師大教育系畢
美國奧瑞岡大學
(U. of Oregon)
特殊教育碩士、博士
曾任：國中普通班教師、益智班教師、特教組組長
彰化師大特殊教育學系副教授
專研領域：資源教室方案與經營、個別化教育計劃之擬定、特殊教育行政及法規
學習障礙、輕度障礙學生課程與教學、直接教學法、課程本位評量
