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原來每一部哲學經典的背後，都代表探討某一課題！
盧梭的《社會契約論》是思考「大家要如何一起針對某事做出決定？」
齊克果《致死的疾病》是「我們能夠克服絕望嗎？」
馬克思《經濟學哲學手稿》是「對競爭社會感到疲憊時，該怎麼辦？」
梅洛．龐蒂《知覺現象學》是「為什麼必須愛惜身體？」
傅柯《規訓與懲罰：監獄的誕生》是「討厭受人操控該怎麼辦？」……
本書分為十五堂課，相當於大學一學期的教學時間。
從老師與三位對哲學有興趣的素人－－女高生Ａ子、對人生感到困惑的30幾歲上班族Ｂ夫，與60幾歲的Ｃ吾郎－－生動的問與答中，過去我們難以理解的重要哲學理論似乎變得親近許多，也會發現其實哲學就存在於生活（生命）之中，無所不在。
這也是本書最吸引人的地方！
本書特色
◆本書以超級簡潔易懂的方式，介紹哲學名著
名著選擇方面，則以大家耳熟能詳且容易閱讀的作品作為優先考量。包括：
亞里斯多德………《尼各馬科倫理學》
笛卡兒……………《方法談》
洛克………………《人類悟性論》
盧梭………………《社會契約論》
康德………………《純粹理性批判》
齊克果……………《致死的疾病》
馬克思……………《經濟學哲學手稿》
沙特………………《存在主義是一種人文主義》
列維納斯…………《整體與無限》
梅洛-龐蒂…………《知覺現象學》
傅柯………………《規訓與懲罰：監獄的誕生》
鄂蘭………………《人的條件》
羅爾斯……………《正義論》
諾齊克……………《無政府、國家和烏托邦》
桑德爾……………《自由主義與正義的侷限》
◆世界第一好懂的哲學課
【講解方式猶如實際課堂，採用對話形式撰寫，藉由三位參與課程的學生所提出的問題，點出一般人對於哲學內容的普遍疑問。】
【除了搭配清楚圖表與各種比喻，篇章文末亦貼心附上哲學家的生平簡介、名言佳句。】
ex.超譯．哲學家名句「對於存在主義者而言，除了逐漸形成的戀愛，其他都不是戀愛，除了在藝術品中所展現出的天才，其他都不是天才。」（尚-保羅．沙特）
【讀完本書，讀者就能對西元前乃至於近代的著名哲學家、主要哲學論述以及哲學名著具備初步認識，還能自行選擇有興趣的範疇深入閱讀。】
◆名著中，充滿了能夠「促使自我思考的提示」
從老師與學生的對話中，讓人了解哲學家所提出的觀點奧義為何。讀者在重複閱讀時，不妨順勢套入自己對於人生的困惑，以及生活周遭看似無解的政治、社會議題，進行不同於檯面上的解析。
這是能夠引導正在念高中的你，正在讀大學的你，已進入社會的你，進入所見、所感事物之核心的一本好書。
作者簡介
小川仁志
1970年生於京都市，德山工業專門學校副教授。畢業於京都大學法學系，名古屋市立大學研究所博士後期課程結業，取得文化人類學博士學位。於商店街主持「哲學咖啡廳」等，實踐親近市民的哲學。專長領域為公共哲學、歐美政治哲學。著有《黑格爾當總理大臣！》（講談社）、《哲學的教室：改變人生的14堂課》（台灣東販）等書。
譯者簡介
鄭曉蘭
畢業於東吳大學日文系、輔仁大學翻譯學研究所日文筆譯組，熱愛文字以及寫作。長期從事口譯、筆譯工作，現任職報社英、日文新聞編譯。譯有《公園生活》、《習慣改變了，頭腦就會變好：東大生教你的七個學習習慣》等書。
前言 代替入學簡介的引導
第1課 亞里斯多德《尼各馬科倫理學》
－－何謂每天幸福快樂的生活方式？
第2課 笛卡兒《方法談》
－－要怎麼樣才能擁有自信呢？
第3課 洛克《人類悟性論》
－－為什麼經驗如此重要呢？
第4課 盧梭《社會契約論》
－－大家要一起針對某事物做出決定時，該怎麼做才好呢？
第5課 康德《純粹理性批判》
－－對本身判斷感到迷惘時，該怎麼辦？
第6課 齊克果《致死的疾病》
－－我們能夠克服絕望嗎？
第7課 馬克思《經濟學哲學手稿》
－－對競爭社會感到疲憊時，該怎麼辦？
第8課 沙特《存在主義是一種人文主義》
－－什麼是自由地活著？
第9課 列維納斯《整體與無限》
－－如何才能了解他人？
第10課 梅洛-龐蒂《知覺現象學》
－－為什麼要愛惜身體？
第11課 傅柯《規訓與懲罰：監獄的誕生》
－－討厭受人操控該怎麼辦？
第12課 漢娜．鄂蘭《人的條件》
－－要怎麼樣才能每天神采奕奕地活著？
第13課 洛爾斯《正義理論》
－－如何才能和他人一同分享？
第14課 諾齊克《無政府、國家和烏托邦》
－－國家為何存在？
第15課 桑德爾《自由主義及正義的侷限》
－－一個人終究難以生存嗎？
結語 享受哲學的方法
